Konflikt on see, kui inimene või rühm kogeb vastupanu soovitud tulemuse suhtes. Eri konfliktstsenaariumide visualiseerimine, mis mõjutavad ühte inimest, võib olla tõhus viis õppimiseks. Õpilased võivad neid mõisteid juba oma kirjandusklassist tuttavaks saada, kuid ei pea teadma, et need laienevad reaalsele elule! Sissejuhatava tegevusena paluge õpilastel luua ämblikkaart, mis määratleb ja illustreerib igat tüüpi konflikte , millega keegi võib kokku puutuda. Võite neile esitada allpool oleva nimekirja või lasta neil neid iseseisvalt tuvastada.
Indiviidil on sisemine võitlus.
Üksikisikul või rühmal on teise inimese, rühma või inimeste vastuseis või vastuseis.
Üksikisik või grupp seisab vastu traditsioonidele, kultuurinormidele või seadustele.
Üksikisik või grupp seisab silmitsi loodusjõudude vastuseisuga.
Tehnoloogiast tulenev individuaalne või rühma nägu.
Ühe indiviidi tegevus või kavatsused on vastuolus suhte kavandatud tulemustega.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis kirjeldab ja illustreerib igat tüüpi konflikte.
Rollimäng aitab õpilastel rakendada konfliktide juhtimise strateegiaid realistlikul ja kaasahaaraval viisil. Läbi stsenaariumide saavad õpilased enesekindlust ning harjutavad lugupidavat suhtlemist.
Valige olukorrad, mis vastavad teie vanuserühmale ja klassi dünaamikale. Kasutage näiteid koolielust, näiteks rühmatöödest või mänguväljakul toimuvatest tülist, et tegevus oleks tähenduslikum.
Ette nähtud õpilased kui osalejad, vaatlejad või vahendajad. Selgitage lugupidava käitumise reegleid ja tuletage meelde, et eesmärk on praktiseerida lahendusi, mitte võita vaidlust.
Juhtige stsenaariumi, vajadusel sekkudes, et innustada õpilasi või hoida arutelu õigel teel. Peatage aeg-ajalt, et arutada valikuid, emotsioone ja võimalikke tulemusi.
Julgustage õpilasi jagama, millised strateegiad töötasid ja kuidas nad end tundsid. Arutage, kuidas need lähenemised võivad aidata neil konflikte klassi sees ja väljaspool lahendada.
Peamised konfliktide tüübid, millest õpilased peaksid teadma, on: Isik vastu ise (sisemine võitlus), Isik vastu isikut (erimeelsus teistega), Isik vastu ühiskonda (konflikt ühiskondlike normidega), Isik vastu loodust (väljakutsed loodusjõududega), Isik vastu tehnoloogiat (probleemid tehnoloogiaga) ja Huvistrateegia konflikt (vastandvad eesmärgid suhetes).
Õpetajad saavad tutvustada konfliktide juhtimist, lastes õpilastel luua ämblikuvõrgu või storyboardi, mis määratleb ja illustreerib iga konflikti tüüpi. See aitab õpilastel visualiseerida stsenaariume ja seostada neid reaalse eluga, mitte ainult kirjandusega.
Isik vastu ise hõlmab isiku sisemist võitlust või otsustamist, samas kui Isik vastu isikut on väline konflikt teise isiku või grupiga. Mõlemad väljakutsed proovivad isikut, kuid erinevatel viisidel.
Erinevate konflikti tüüpide äratundmine aitab õpilastel mõista kirjanduse ja elu olukordi, parandada probleemide lahendamise oskusi ning valmistada neid ette tõhusaks konfliktide lahendamiseks koolis ja väljaspool seda.
Lihtne tegevus on lasta õpilastel luua visuaalse sõnastiku või storyboardi, mis määratleb, kirjeldab ja illustreerib iga konflikti tüüpi stseenide ja tegelaste abil. See kaasab õpilasi ja tugevdab arusaamist.