Selles tegevuses kasutavad õpilased konfliktide lahendamise ühte viisi, täites stsenaariumi, mille olete ise või mõni teine klassikaaslane loonud . Ülaltoodud näide kopeeritakse teie õpetaja kontole, kui klõpsate nupul "Kasuta seda ülesannet" ning saate seda vastavalt vajadusele kohandada ja lisada mallina, mille õpilased peaksid täitma. Õpilased saavad valida, kuidas nad sooviksid konflikti lahendada, ja selgitada, miks nad selle meetodi valisid.
Mõelge teisele inimesele. Teadvustage, et inimesed on ebatäiuslikud, nad teevad vigu ja kellel on õigus oma arvamusele, loob mõistmise tegude või käitumise taga olevatel põhjustel.
Kuulake kavatsusega mõista vaatenurka, mitte reageerida.
Kui emotsioonid on seotud mõlema osapoolega, siis mõnikord eiratakse loogikat, mis raskendab konfliktide lahendamist. Mõne stsenaariumi korral pole konfliktide tõhusaks lahendamiseks vaja suhelda ega suhelda.
Kui teil on konfliktis inimese või inimestega ühist seisukohta, suurendab see austust ja inimlikkust.
Mõistamata teiste vaatenurka, võite tõlgendada nende reaktsioone või tegevust valesti.
Ehkki on oluline lahendada konflikte ja mitte neid ignoreerida, ei pruugi konfliktid alati lahendust leida või võivad võtta kaua aega. Ainuke võimalus võib olla oma mõtete ja energia tähtsustamine teistesse asjadesse ning konflikti või stsenaariumi juurest lahkumine.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Lõpetage lugu ühe erineva võimalusega konflikti lahendada.
Normide kehtestamine alguses aitab õpilastel mõista, mida oodatakse, kui tekivad erimeelsused. Vaadake oma reeglid läbi klassiga ja saage nende arvamus sellest, kuidas näeb välja lugupidav konfliktide lahendamine. Nii tunnevad õpilased end vastutavana ja mõistavad kuidas käituda lugupidavalt konfliktide ajal.
Demonstrige, kuidas lahendada erimeelsusi rollimängu kaudu ja selgitades oma mõtlemisprotsessi. Selgitage oma valikuid ja tunde, kui liigute edasi. See annab õpilastele selge eeskuju ja vähendab protsessi hirmu.
Pakkuge lihtsaid fraase, näiteks ‘Ma tunnen... kui...’ või ‘Kas saame proovida...?’, et õpilased saaksid rahulikult end väljendada. Harjutage neid koos, et õpilased oleksid valmis neid reaalses olukorras kasutama, tugevdades nende enesekindlust ja suhtlemisoskusi.
Paigutage õpilased paaridesse ja määrake neile näidiskonfliktid rollimängudeks. Laske neil vahetada rolle, et igaüks saaks mõlemat poolt harjutada. Arutlege klassis, rõhutades edukad strateegiad ja soodustades refleksiooni.
Kutsuge õpilasi jagama aegu, mil nad on rahumeelselt konflikte lahendanud (anonüümselt, kui vaja). Tähistage nende pingutusi ja arutage, mis tegi need lahendused edukaks. See aitab tugevdada positiivset käitumist ja luua toetavat klassi kogukonda.
Tõhusad konfliktide lahendamise strateegiad 6.-12. klassi õpilastele hõlmavad isiklikku suhtlust, kuulamist mõistmiseks, aega jahtumiseks, ühiste huvide leidmist, oletuste vältimist ja teadmist, millal edasi liikuda. Need tehnikad aitavad õpilastel lahkelt ja lugupidavalt lahendada erimeelsusi.
Kasuta stsenaariumipõhist tegevust, kus õpilased valivad lahendusmeetodi ja selgitavad oma valikut. Paku lugu skeleti malli, mis võimaldab õpilastel illustreerida ja kirjeldada, kuidas nad konflikti lahendaksid, muutes tunni interaktiivseks ja asjakohaseks.
Kuulamine mõistmiseks aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki, vähendada arusaamatusi ja suurendada empaatiat. See lähenemine soodustab lugupidavat dialoogi ja tõhusamat konfliktide lahendamist klassis.
Julgege õpilasi võtma aega jahtumiseks enne vastamist. Paus võimaldab emotsioonidel rahuneda, muutes suhtlemise rahulikumaks ning probleemide tõhusamaks lahendamiseks lihtsamaks.
Andke selged juhised ja paindlikud mallid, et õpilased saaksid tegevust teha üksinda või partneriga. Luba õpilastel arutada stsenaariume, valida lahenduste strateegiaid ning jagada oma selgitusi ühiselt või iseseisvalt.