Pärast õpilaste konfliktsõnavara tutvustamist on neile kasulik luua mitu näidet. Need näited võivad pärineda päriselust või olla kujutletud stsenaariumid. Selle tegevuse käigus loovad õpilased kaks või enam erineva stsenaariumiga lahtrit, mis näitavad sama termini pilti . Õpilased saavad valida, milliseid termineid nad soovivad kujutada. See on tugev tugevdav tegevus ja lisab sügavust nende mõistmisele, kuidas konfliktid võivad meie ümbritsevas maailmas ilmneda.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Koostage T-diagramm, kus on toodud erinevad näited konfliktitüüpide kohta.
Kutsuge õpilasi jagama oma stsenaariumi näiteid ja juhendama klassiarutelu erinevat tüüpi konfliktide üle. Kasutage avatud küsimusi ja aktiivset kuulamist, et aidata õpilastel mõtiskleda konfliktide vaatenurkade ja lahenduste üle.
Küsi õpilastelt mõelda reaalelulistele olukordadele, millega nemad või nende tuttavad on kokku puutunud. Isiklike lugude jagamine võib muuta tegevuse väärtuslikumaks ning aidata õpilastel emotsionaalselt siduda sõnavaraga.
Loomake ja esitage oma näide konfliktstsenaariumist, kasutades T-diagrammi. See demonstratsioon selgitab ootusi ja annab õpilastele konkreetse alguspunkti nende tööks.
Pärast stsenaariumite loomist paluge õpilastel pakkuda viise konfliktide lahendamiseks. See samm tugevdab probleemilahendusoskusi ja süvendab arusaamist konfliktide juhtimisest.
Näidake lõpetatud T-diagramme klassiruumis või digitaalses galeriis. Õpilaste näidete rõhutamine suurendab usaldust iseendasse ning julgustab edasist arutelu konfliktide sõnavarast.
Konfliktstsenaariumite sõnastiku tegevus aitab õpilastel mõista konfliktiga seotud termineid, võimaldades neil luua või tuvastada reaalseid või kujuteldavaid stsenaariume, mis illustreerivad iga mõistet. See tugevdab arusaamist ja rakendab sõnavara tähenduslikes kontekstides.
Konfliktitüüpide õpetamiseks T-tabeli abil märkige iga veerg konfliktitüübi (näiteks 'Inimene vs. Inimene' või 'Inimene vs. Mina') ja laske õpilastel luua või kirjeldada näiteid iga kategooria kohta. See visuaalne korraldaja aitab õpilastel võrrelda ja vastandada erinevaid konflikte.
Lihtsad näited hõlmavad arusaamatusi sõprade vahel, tegelase kokkupõrke keeruka otsusega või rühma, mis töötab läbi arusaamatusi. Kasutage igapäevaelu või tuntud lugude stseene, et muuta stsenaariumid seostatavaks ja arusaadavaks.
Õpilaste loomine oma konfliktstsenaariume julgustab kriitilist mõtlemist, isiklikku sidet ja sügavamat arusaamist konfliktisõnavarast. See võimaldab neil harjutada empaatiat ja probleemide lahendamise oskusi.
Viisualide kasutamine teeb abstraktsed mõisted konkreetsemaks, aitab meeles pidada ning kaasab erinevaid õppimisstiile. Pildid või joonistused aitavad õpilastel paremini mõista konfliktide kontseptsioone ja näha, kuidas need erinevates olukordades avalduvad.