"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Ghost on täis sümboolikat, mis on õpilaste jaoks abiks analüüsimisel, et tegelastest ja nende teekonnast sügavamalt aru saada. Selle raamatu sümbolid elavnevad, kui kasutate süžeeskeemi. Selles tegevuses tuvastavad ja selgitavad õpilased romaani sümboleid, toetades oma valikuid teksti üksikasjadega .
Raamatu kaks kingapaari viivad mõlemad Castle'i pöördepunktideni. Tema esimene paar on räbal ja tal on tunne, nagu takistaksid nad jooksjana endast parima andmist. Ta lõikab need ära, kuid talub sellega rohkem alandusi. See sunnib teda varastama teist kingapaari - hõbekuule. Seda, et tegemist on hüüdnimega kuulidega, võib pidada paralleeliks tema isa kuritegelikule tulekatsekatsele. Lossi kuritegu, mis seisneb kingade varguses, paneb ta lõpuks hätta, kuid viib ka paljastuseni, mis pöörab tema elu ümber.
Öeldakse, et päevalilled sümboliseerivad lojaalsust. Päevalilleseemned sümboliseerivad Ghosti püsivat sõprust Ghostit varjanud poepidaja hr Charlesiga ja tema ema. Ta on alati lossi uskunud ja julgustab teda. Nende ostmise ja meditatiivse söömise rituaal annab lossi elus aluse ja rahu. Need sümboliseerivad ka lossi isa, kes sõi neid sageli, kui Castle oli laps.
Lossi tuba sümboliseerib ööd, mil isa üritas teda ja tema ema tulistada. Castle pole oma toas magada saanud sellest ajast peale, kui ema ta äratas ja kodust välja tormas, et isa eest põgeneda. Viimati kuulis ta tulistamist, kui nad uksest välja jooksid. Oma tuppa sisenedes transporditakse ta tagasi selle öö trauma alla.
Sellest traumeerivast õhtust tulistatud püssi heli kandub Castle'i mällu. Ta ütleb, et "see oli öö, mil õppisin jooksma". Romaani lõpus avastab Castle, et püssilaskmine on see, kuidas nad rajal võistlust alustavad. Kuid see heli võib nüüd sümboliseerida enamat kui põgenemist millegi kohutava eest; jookseb millegi positiivse poole.
Muud Ghostis olevad sümbolid:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua storyboard, mis määratleb korduvad sümbolid leitud Ghost. Illustreerige iga sümbolit ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
Nõuded:
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Sümbolid | Kõik sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. | Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. | Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. | Nr sümbolid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Tsitaadid ja näited on täpsusega sümbolite, mida parasjagu identifitseerida. Kirjeldused täpselt selgitada sümbolid ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed, et sümbolid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada sümbolid ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud sümbolid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud sümbolid on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud sümbolid on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud sümbolid on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Ghost on täis sümboolikat, mis on õpilaste jaoks abiks analüüsimisel, et tegelastest ja nende teekonnast sügavamalt aru saada. Selle raamatu sümbolid elavnevad, kui kasutate süžeeskeemi. Selles tegevuses tuvastavad ja selgitavad õpilased romaani sümboleid, toetades oma valikuid teksti üksikasjadega .
Raamatu kaks kingapaari viivad mõlemad Castle'i pöördepunktideni. Tema esimene paar on räbal ja tal on tunne, nagu takistaksid nad jooksjana endast parima andmist. Ta lõikab need ära, kuid talub sellega rohkem alandusi. See sunnib teda varastama teist kingapaari - hõbekuule. Seda, et tegemist on hüüdnimega kuulidega, võib pidada paralleeliks tema isa kuritegelikule tulekatsekatsele. Lossi kuritegu, mis seisneb kingade varguses, paneb ta lõpuks hätta, kuid viib ka paljastuseni, mis pöörab tema elu ümber.
Öeldakse, et päevalilled sümboliseerivad lojaalsust. Päevalilleseemned sümboliseerivad Ghosti püsivat sõprust Ghostit varjanud poepidaja hr Charlesiga ja tema ema. Ta on alati lossi uskunud ja julgustab teda. Nende ostmise ja meditatiivse söömise rituaal annab lossi elus aluse ja rahu. Need sümboliseerivad ka lossi isa, kes sõi neid sageli, kui Castle oli laps.
Lossi tuba sümboliseerib ööd, mil isa üritas teda ja tema ema tulistada. Castle pole oma toas magada saanud sellest ajast peale, kui ema ta äratas ja kodust välja tormas, et isa eest põgeneda. Viimati kuulis ta tulistamist, kui nad uksest välja jooksid. Oma tuppa sisenedes transporditakse ta tagasi selle öö trauma alla.
Sellest traumeerivast õhtust tulistatud püssi heli kandub Castle'i mällu. Ta ütleb, et "see oli öö, mil õppisin jooksma". Romaani lõpus avastab Castle, et püssilaskmine on see, kuidas nad rajal võistlust alustavad. Kuid see heli võib nüüd sümboliseerida enamat kui põgenemist millegi kohutava eest; jookseb millegi positiivse poole.
Muud Ghostis olevad sümbolid:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua storyboard, mis määratleb korduvad sümbolid leitud Ghost. Illustreerige iga sümbolit ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
Nõuded:
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Sümbolid | Kõik sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. | Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. | Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. | Nr sümbolid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Tsitaadid ja näited on täpsusega sümbolite, mida parasjagu identifitseerida. Kirjeldused täpselt selgitada sümbolid ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed, et sümbolid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada sümbolid ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud sümbolid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud sümbolid on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud sümbolid on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud sümbolid on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Kui loete koos õpilastega lugu, aidake neil tuvastada sümboleid, mida autor on kasutanud millegi endast väljaspool kujutamiseks. Kui esemed jutus ikka ja jälle esile kerkivad, on neid veelgi lihtsam tuvastada.
Arutage, kuidas õpilased saavad sümbolitele tähendusi omistada, ja andke neile kasulikke näpunäiteid. Näiteks värvid kannavad sümboolset tähendust, nagu ka sõidukid ja loomad. Aidates õpilastel välja töötada sümbolite tööriistakast, on neil lihtsam ise leida.
Sümbol on objekt, mis esindab midagi endast väljaspool. Sellel on nii otsene kui ka ülekantud tähendus. Näiteks Ameerika lipp on vaid tükk materjali, kuid see tähistab vabadust, patriotismi ja ohverdust.
Tossud on Ghostis oluline sümbol. Kui ta esimese paari lõikab, viivad need alanduseni. Ja siis varastab ta teise paari, mis toob kaasa probleeme. Need kujutavad endast pöördepunkte tema elus.
Autorid kasutavad sümboleid, et aidata lugejatel mõista loo sügavaid tõdesid. Nad tulevad tagasi sümbolite juurde, et esile tõsta lugude olulisi elemente ja õppetunde, ning sümbolid annavad lugejatele midagi konkreetset, mida mõista.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja