Keskkoolis nõuavad ELA ühised põhistandardid õpilastelt formaalse kirjutamisoskuse arendamist, luues esseesid ja argumente, mis on läbimõeldud ja süntaktiliselt mitmekesised. Samuti nõuavad nad õpilastelt väite või vaatepunkti kaitsmiseks tõhusalt veenvate kirjutamisstrateegiate kasutamist.
Tugeva veenva kirjutamise võti, mis on võimeline teisi argumente lahkama ja valideerima või ümber lükkama. Selleks on vaja elementaarseid teadmisi retoorikast. Suurepärane viis õpilaste arusaamise parandamiseks tõhusatest argumentidest on õpetada aristotelese kontseptsioone Eetos, Pathos ja Logos. Seejärel saavad õpilased kirjandusteoses, kõnes või kirjas kindlaks teha ja analüüsida nende strateegiate tõhusust.
Kuu on maas kirjutatud selleks, et julgustada okupeeritud riikide vastupanu tõusma ja võitlema Teise maailmasõja ajal natsivägede vastu. Enamiku ameeriklaste sõnul on see üllas eesmärk ja auväärne püüdlus. Kui aga vaadata romaani ajaloolisest vaatenurgast, oli see tegelikult tükk demokraatiat pooldavat propagandat ja see oli väga edukas. Romaani võime oma lugejaid emotsionaalselt, eetiliselt ja loogiliselt kõigutada on see, mis andis talle siis nii palju võimu ja miks see on nii kaua kestnud kui populaarne tükk vabaduse ja demokraatia püsivate ideaalide nimel. Paluge õpilastel teksti uurida ja esitada tsitaate kogu Eetose, Logose ja Pathose retoorika romaanist. Paluge õpilastel neid näiteid süžeeskeemis illustreerida.
Näide 1
"Nad valisid mind mitte segadusse ajada. Täna hommikul mõrvati kuus linnapoissi. Ma arvan, et meil ei toimu jahihommikusööki. Rahvas ei sõda spordi pärast."
- linnapea Orden
Näide 2
"Kogu maailmas on teie oma ainus valitsus ja inimesed, kellel on sajandeid ja iga kord lüüasaamise järel lüüasaamise rekord, sest te ei mõistnud inimesi."
- linnapea Orden
Näide 1
"See põhimõte ei tööta. Esiteks olen ma linnapea. Mul ei ole õigust surmanuhtlust langetada. Selles kogukonnas pole kedagi, kellel oleks see õigus. Kui ma peaksin seda tegema, rikuksin seadust sama palju kui sina. "
- linnapea Orden
Näide 2
"... aga me oleme vaba rahvas; meil on sama palju pead kui meil on inimesi ja vajaduse ajal tõusevad meie sekka juhid nagu seened."
- Doktor Winter
Näide 1
"Alex, mine, teades, et need mehed ei saa puhata ega puhka enne, kui nad on kadunud või surnud. Sa teed rahva üheks."
- linnapea Orden
Näide 2
"Rahvale ei meeldi, kui teda vallutatakse, härra, ja nii nad seda ka ei tee. Vabad mehed ei saa sõda alustada, aga kui see on alanud, saavad nad lüüasaamisega edasi võidelda. Kari mehed, juhi järgijad, ei saa see ja nii võidavad lahingud alati kari mehed ja sõjad. "
- linnapea Orden
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab näiteid eetose, paatos ja logod teksti.
Hõlbustage õpilaste osalemist struktureeritud arutelus, kasutades teemasid, mis on pärit Kuu ei ole allapoole. See meetod soodustab ehtsa ethos, pathos ja logos kasutamist ning arendab kõne- ja kuulamisoskusi.
Jagage õpilased gruppidesse ja määrake igale meeskonnale konkreetne seisukoht ning keskenduge retoorilise strateegia (ethos, pathos või logos) harjutamisele. See tagab, et kõik harjutavad sihipäraseid veenmisvõtteid.
Toetage õpilasi, kui nad koguvad teksti tõendusmaterjali ja planeerivad argumente, mis vastavad nende määratud retoorilisele strateegiale. Julgustage kasutama otsetseseid tsitaate ja selgeid põhjendusi tugevama mõju saavutamiseks.
Juhtige arutelu, kutsudes õpilasi vastama vastastele punktidele oma strateegiat kasutades. Tõstke esile hetki, kus õpilased kasutavad efektiivselt ethos, pathos või logos oma vastustes.
Võtke juhtida klassi arutelu, kus õpilased analüüsivad, millised retoorilised strateegiad olid kõige veenvamad ja miks. See peegeldus süvendab arusaamist ning aitab neil oskusi kirjutamisele üle kanda.
Ethos, Pathos ja Logos on peamised retoorilised strateegiad, mida kasutatakse raamatus Kuu on langenud. Need tehnikad aitavad edastada usaldusväärsust, emotsioonidele suunatud lähenemist ja loogilist argumentatsiooni, muutes romaani argumendid veenvamaks ja mõjuvamaks.
Julgustage õpilasi leidma tekstist otseseid tsitaate, mis näitavad etos (usaldusväärsus), patos (emotsioonid) ja logos (loogika). Laske neil analüüsida, kuidas iga tsitaat toetab autori sõnumit, ning kasutage tegevusi, näiteks loovjutustuse koostamist, et visuaalselt illustreerida neid näiteid.
Etose näide raamatust Kuu on langenud on linnapea Ordeni väide: „Minu ülesandeks oli mitte eksida. Täna hommikul tapsid kuus linna noort. Ma arvan, et meil ei tule metsloomadega hommikusööki. Inimesed ei sõda sportimiseks.“ See väide tõstab esile tema usaldusväärsust ja moraalset autoriteeti.
Retooriliste strateegiate õpetamine aitab õpilastel arendada kriitilist mõtlemist ja veenvat kirjutamisoskust. See võimaldab neil analüüsida argumente, tuvastada kallutatusi ning koostada tõhusaid esseesid — see on oluliseim osa ELA üldistest standarditest.
Laske õpilastel luua loo storyboard, mis illustreerib etose, patose ja logos näiteid romaanist. Nad saavad valida tsitaate, selgitada nende tähendust ning siduda need piltide või stseenidega, et süvendada mõistmist.