Ühine kasutamine Storyboard That on aidata õpilastel luua krundi diagramm sündmusest, lugu. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, kuid see tugevdab suursündmuste ja aitab õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure.
Õpilased saavad luua storyboard hõivamiseks narratiivi kaar on töö kuue raku storyboard sisaldab suure osa krundi diagramm. Iga raku, on õpilased luua stseen, mis järgneb lugu järjekorras kasutades: Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Nagu noor Briti Imperial politseiniku Moulmein, Birma, jutustaja pidevalt osaks vihkav Stares, Ivahuudot ja solvanguid. Birma inimesed on intensiivne põlgus nende Briti rõhujate, kuid samas jutustaja sisemiselt nõustub ja on samal neid, ta teab ka, et tal on töö ja positsiooni säilitada praegu.
Jutustaja nimetatakse umbes elevant, mis on läinud "must" või hullu ja on näidata agressiivne käitumine kohaliku Bazaar. Mahout, koolitaja ja hooldaja elevandi, olid välja läinud otsivad elevant pärast pääsenud, kuid ta läks vales suunas. Jutustaja võtab püssi ja läheb otsima elevant, kuid ei ole kindel, mida ta teeb, kui ta leiab ta.
Jutustaja jõuab kogu elevant, kes on just tapnud emakeelena Draviidi kuli. Jutustaja saadab kellegi elevant püssi ja rahvahulga kogub. Kuigi jutustaja algselt saadetud püssi kaitse-, kogumine rahvahulga järgmiselt teda, kui ta leiab, elevant rahulikult rohtu valdkonnas. Kuigi jutustaja teab elevant ei ole enam ohus, 2000 inimesest tema taga tahavad näidata. Kui ta lihtsalt kõnnib minema, ta näeb välja nagu loll.
Jutustaja ei taha tulistada elevant. Elevant on oluline ja kallis valduses, ja jutustaja ei näe mõtet tema tapmine. Aga tema au ja oma positsiooni valge politseinik teeb teda otsustada tulistada niikuinii. Jutustaja ei tea, kuidas tulistada tappa elevandi ja elevant kukub agoonias, kuid ei sure.
Jutustaja jätkab tulistada elevant kohtades, kus ta arvab surma tulevad kiiresti, kuid ta ei ole täiesti kindel elevandi anatoomia. Mitmed kaadrid rinda ja pea ei tööta. Elevant kannatab jätkuvalt kuni lõpuks jutustaja on jalutuskäigu kaugusel. Burmans ribad surnud elevant luid.
Jutustaja jutustab pärast tulistamist. Omanik oli maruvihane, kuid omanik oli India, nii tema arvamust ei arvestata palju. Kuna elevant tapnud kuli mees, jutustaja oli seaduslikult õige tappes elevant. Üks Euroopa mees mõtiskles, et see oli häbi tappa elevandi tapmise eest kuli, sest elevant on väärt rohkem rahaliselt. Jutustaja teab, et ta tegi seda, sest ta ei taha välja nagu loll.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse krundi diagramm "Laskmine elevant".
Kutsume õpilasi ümber jutustama oluline stseeni “Elephant’i tulistamine” erineva tegelase, näiteks elevandi või burma külaelanikust, vaatenurgast. See värske vaatenurk edendab kaastunnet ning aitab õpilastel sügavamalt mõista tegelaskuju motivatsioone ja loo teemasid.
määrake õpilased jutustajaks, linnaelanikeks või elevandiks ning mängige olulisi stseene. See toob loo ellu, edendab koostööd ning aitab õpilastel süvitsi mõista sündmusi ja motivatsioone meeldejääval viisil.
Julgustage õpilasi uurima Briti imperialismi Birmas, et aru saada tegevuskeskkonda ja sotsiaalseid dünaamikaid loos. See taustateadmine rikkastab klassivestlusi ning aitab õpilastel luua mõtestatud seoseid tekstiga.
Korraldage klassis arutelu selle üle, kas jutustaja tegi õige otsuse. Julgustage õpilasi kasutama tõendeid tekstist ja oma uurimistöödest. See tegevus arendab kriitilist mõtlemist ning väitekirjades oskusi.
Süžee diagramm "Shooting an Elephant" kirjeldab loo peamisi sündmusi, kasutades kuut osa: esitlemine, konflikt, kasvav tegevus, kulminatsioon, langus ja lahendus. See aitab õpilastel visuaalselt organiseerida ja mõista George Orwelli esseed struktureeruvat narratiivi.
Õpetamiseks, kuidas "Shooting an Elephant" kokkuvõtet teha, laske neil luua kuue-ruuduline storyboard, mis hõlmab iga süžeeliikme — esitlemine, konflikt, kasvav tegevus, kulminatsioon, langus ja lahendus — ning joonistada stseene ja kirjutada lühikesi kirjelduseid igaühe kohta.
Põhisündmused hõlmavad: jutustaja rolli Briti ametnikuna Birmas, rampjat elevanti avastades, kogunevat rahvamassi, moraalset võitlust, elevandi tulistamist surve all ning mõtisklusi tema motiivide ja tagajärgede üle.
Visuaalse süžee diagrammi kasutamine kaasab õpilasi, võimaldades neil jagada ja organiseerida loo elemente, tugevdades narratiivsete kaaride mõistmist ning aidates neil meelde jätta olulisi sündmusi ja kirjanduslikke termineid.
Kasuta interaktiivseid tööriistu nagu storyboardid, innusta grupiarutelusid, anna selged juhised iga süžeeliigi jaoks ning lase õpilastel joonistada stseene. Tõstatades teemad õpilaste kogemustega, saab suurendada kaasatust ja arusaamist.