5 W on õpilastele võimas ja lihtne viis saada ülevaade teemast ning parandada nende mõistmist. Luues 5W-d tutvustava ämblikukaardi või narratiivse süžeeskeemi, saavad õpilased oma teadmisi näidata lühikeste kirjelduste ja visuaalsete stseenide abil. Igale kategooriale õpilastele visuaalsuse andmine aitab õpilastel paremini mõista ja meelde jätta teema üksikasju ja olulisust.
Kes, mida, millal, kus ja miks holokaustist teada saab , võivad õpilased vajada õpetajaid mitmesuguste ressursside pakkumiseks. Erinevate ressursside, näiteks esmaste allikate, videote, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemiste kasutamine võib õpilastele olla abiks ajavahemiku täpse ja täieliku ülevaate saamiseks. Õpilased saavad kasutada graafilisi korraldajaid 5W jaoks tühikutega ja märkmete kirjutamiseks lugemise või vaatamise ajal.
Pärast holokausti tundmaõppimist loovad õpilased ämblikukaardi, et selgitada selle keerulise teema 5W-d . Nad loovad stseenid ja lühikese kirjelduse, et vastata järgmistele küsimustele holokausti kohta: mis oli holokaust? Millal holokaust toimus? Keda see mõjutas? Kus see tekkis? Miks see juhtus ja / või miks see nii kaua jätkus?
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis vastab järgmistele küsimustele holokausti kohta: mis oli holokaust? Millal holokaust toimus? Keda see mõjutas? Kus see tekkis? Miks see juhtus? ja / või miks see nii kaua jätkus?
Õpilase juhised:
Põhiallikaid pakuvad õpilastele otsest pilku ajaloole ja muudavad õppeprotsessi autentsemaks. Nende kasutamine aitab õpilastel ühenduda tõeliste häälte ja sündmustega, süvendades nende arusaamist holokaustist.
Valige dokumendid, pildid või tunnistused, mis sobivad teie õpilaste vanuse ja küpsusastmega. Vaadake materjali eelnevalt üle, et tagada selle tundlikkus ja hariv väärtus teie klassile.
Selgitage, mis on iga põhiallika, kes selle lõi ja miks see on oluline. Andke õpilastele juhatavaid küsimusi, et nad teaksid, mida materjali uurimisel otsida.
Julgustage õpilasi välja tooma detaile põhiallikaist, mis vastavad küsimustele Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks holokausti kohta. Modelleerige, kuidas täita nende ämblikuvõrku või graafilist korraldajat tõenditega allikatest.
Kutsuge õpilasi jagama, mida nad põhiallikatest avastasid ja kuidas see muutis nende vaatenurka. Rõhutage lugupidavat kuulamist ning läbimõeldud refleksiooni, et edendada arusaamist ja empaatiat.
Viis küsimust Holokausti kohta on Kes, Mida, Millal, Kus ja Miks. Need aitavad õpilastel mõista põhifakte: kes oli seotud, mis juhtus, millal ja kus ning miks see juhtus või kestis.
Holokausti õpetamine 5 „Kes“ meetodiga hõlmab õpilastelt küsimist, et vastata, kes, mida, millal, kus ja miks sündmuse kohta graafiliste organiseerijate, ämblikuvõrgu kaartide ja visuaalse jutustamise abil. See meetod aitab õpilastel keerulist teavet korraldada ja sügavamat arusaamist saavutada.
Ämblikuvõrgu kaart on graafiline organiseerija, kus õpilased asetavad holokausti keskmesse ning harunevad vastuste leidmiseks 5 „Kes“ küsimustele eraldi osades. Iga haru sisaldab kirjelduid ja visuaale, mis illustreerivad iga küsimuse olulisi detaile.
Mitmekesiste ressursside kasutamine, nagu esmased allikad, videod ja kirjandus, annab õpilastele terviklikuma ja täpsema arusaama holokaustist. See aitab lahendada erinevaid õpistiile ning pakkuda mitmeid vaatenurki selle keerulise teema kohta.
See 5 „Kes“ holokausti õppetund on mõeldud õpilastele alates 6. kuni 12. klassini, muutes selle sobivaks keskkooli ja gümnaasiumi klassidele.