Romaanides ja luules on sageli mitmesuguseid sümboleid ja motiive, mida õpilased saavad tuvastada ja analüüsida. Sümbolism on see, kui objekt või olukord on rohkem, kui pealtnäha paistab. Autor kasutab seda millegi sügavama ja tähendusrikkama esindamiseks. Motiivid on autori kasutatud tehnika, mille käigus nad kordavad teatud elementi kogu loo jooksul rohkem kui üks kord. Sellel elemendil on sümboolne tähendus ja see on mõeldud lugeja tähelepanu tõmbamiseks ja korduva loo sügavama tähenduse valgustamiseks. Mis tahes kirjanduslikke elemente saab edasi anda tegelaste, olustiku, dialoogi, süžee või kombinatsioonide kaudu. Selle tegevuse käigus tuvastavad õpilased Long Way Downi sümbolid ja motiivid ning illustreerivad tekstist näiteid. Õpilased saavad uurida, tuvastades need elemendid ise või " ümbrikutegevuses ", kus neile antakse lugemise jooksul jälgida ühte või mitut. Seejärel loovad nad leidu illustreeriva ämblikukaardi! Õpetajad võivad paluda õpilastel illustreerida mitu näidet ühe teema, sümboli või motiivi kohta või illustreerida iga näidet.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab loos korduvad sümbolid või motiivid. Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
Alustage sümbolite määratlemisest, mis on asjad, inimesed või aspektid, millel on suurem tähendus. Samuti on motiivid korduvad teemad või kontseptsioonid, mis lisavad loole üldist tähendust. Õpetajad saavad aidata õpilastel neid abstraktseid mõisteid paremini mõista, kasutades tuttavaid ja lihtsaid näiteid. Andke õpilastele aega nende kontseptsioonide iseseisvaks harjutamiseks, et kandideerimisprotsess muutuks lihtsamaks.
Aidake õpilastel tuvastada kogu narratiivis esinevaid konkreetseid sümboleid ja motiive. Näiteks saavad õpilased uurida lifti sümboolikat, mis toimib fookuspunktina. Rääkige, kuidas see sümboliseerib emotsionaalset vanglat ja eneseleidmise protsessi. Samamoodi saavad õpilased tuvastada loo teisi sümboleid ja motiive ning esitada iga idee lühianalüüsi.
Esitage raamatust pärit sümbolid visuaalselt, näiteks pildid liftist või juhiste komplekt. Õpilased peaksid hindama visuaalseid komponente ja jagama oma tõlgendusi klassiga. Tegevusena saavad õpilased neid visuaale ka ise luua ning lisada nii sümbolite kui ka motiivide analüüsi.
Uurige konkreetsete teemade või sümbolite kultuurilist või ajaloolist tausta. Paluge õpilastel mõtiskleda selliste küsimuste üle nagu „Millistele kogemustele või tavadele tegelikust maailmast võib autor viidata?” Õpilased saavad uurida ka autori tausta, et saada teada tema inspiratsiooni loo kirjutamiseks ning teatud sümbolite ja motiivide kaasamiseks loosse.
Julgustage õpilasi osalema interaktiivsetes aruteludes, paludes neil tõlgendada sümboleid ja motiive. Julgustage neid nihutama oma arusaamise piire ja tuginema üksteise ideedele.
Raamatus on lift võimas sümbol, mis tähistab tunnete, eneseleidmise ja Willi teekonna piiratud ala, kui ta võitleb kaotuse, kättemaksu ja vägivallaringiga. Seda võib vaadelda ka läheneva hukatuse sümbolina, millega Will võib kokku puutuda, kui ta püüab oma plaani täita.
Jah, öine taevas on korduv motiiv, mis esindab nii muutuste potentsiaali kui ka maailma suursugusust. See tähistab laiemat vaatenurka, mille tegelased võivad asju laiemas kontekstis vaadates omandada.