Suurepärane võimalus oma õpilasi harjutada määramisel Jutu seade on neil teha visuaalset storyboard, mis kujutab kus iga grupi toimub.
Selle ettevõtmise õpilased valida peatükis ja otsustada seadistus. Nad loovad seadmine storyboard art. Aastal storyboard, iga seade tuleks visuaalselt esindatud koos selgitusega stseen. Detailid, tegelased ja teksti tõendeid võib lisada, et tugevdada seade.
Siin on näide:
Seade peatüki 1 on köögis. Lugu algab köök koos isa tegemise puding. Lugu lõpeb köögis kui isa karistab poisid süüa puding, lastes neil teha uue.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo stsenaarium, mis kujutab seadeid iga lugude Julian Tells peatükis.
Alustage ar klassiarutelu, lastes õpilastel esitleda oma lugusid ja kirjeldada nende illustreeritud kohti. See julgustab õpilasi kasutama teksti tõendeid ning aitab teistel visualiseerida erinevaid stseene.
Soosige õpilasi küsima klassikaaslastelt, miks nad valisid teatud detaile või kohti. See süvendab arusaamist ja innustab lugude tõendite ning tõlgenduste lugupidavat arutelu.
Juhendage õpilasi tuvastama sarnasusi ja erinevusi kohtade vahel. Kasutage tabelit või tahvlit, et loetleda omadused, mis aitavad õpilastel näha mustreid ning mõista, kuidas kohad mõjutavad lugu.
Küsige õpilastelt, kuidas üks Julian'i paigast sobib neile tuttava kohaga. See edendab empaatiat ja isiklikku sidet tekstiga, muutes loo olulisemaks ja tähenduslikumaks.
Juhtige lõplikku refleksiooni selle üle, kuidas iga paik mõjutas tegelasi ja süžeed. Julgustage õpilasi kaaluma, miks autor valis just need kindlad kohad ning kuidas need valikud mõjutavad loo sõnumit.
Seadistuskaart raamatu „The Stories Julian Tells“ jaoks on visuaalne korraldaja, kus õpilased illustreerivad ja kirjeldavad kohti, kus iga peatükk aset leiab. See aitab õpilastel mõista loo seadistust ja kuidas see mõjutab süžeed ning tegelasi.
Õpilased saavad luua stoori, valides peatüki, määrates selle seadistuse ja joonistades stseene koos tegelaste ja oluliste detailidega. Lisades teksti tõendusmaterjale ja selgitusi, tugevdavad nad oma arusaamist iga seadistuse kohta.
Julgustage õpilasi otsima näpunäiteid tekstis, nagu kohtade, esemete ja tegevuste kirjeldused. Laske neil arutada oma ideid ja kasutada visuaale, et tugevdada mõistmist iga seadistuse kohta.
Seadistuskaarte joonistamine aitab 3. ja 4. klassi õpilastel parandada lugemisoskust, visualiseerida lugu ja seostada teksti detaile reaalse eluga, muutes kirjanduse huvitavamaks ning tähenduslikumaks.
Seda seadistuskaardi tegevust saab teha nii iseseisvalt kui ka partneritega. Koostöö võib soodustada arutelu ja loovust, samas kui iseseisev töö võimaldab isiklikku tõlgendust ja sügavamat keskendumist.