"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Jutustaja püüab vastu panna surnud mehe südame kohutavale tiksumisele, mis teda kummitab.
Jutustaja peab politseile valetama ja mõrva varjama.
Jutustaja teeb kinnisideeks vanainimese silma, lõpuks ta tappis selle eest.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "märgulamp Heart".
Hindamistase 9-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Jutustaja püüab vastu panna surnud mehe südame kohutavale tiksumisele, mis teda kummitab.
Jutustaja peab politseile valetama ja mõrva varjama.
Jutustaja teeb kinnisideeks vanainimese silma, lõpuks ta tappis selle eest.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "märgulamp Heart".
Hindamistase 9-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Alustuseks selgitage õpilasele erinevat tüüpi konflikte. Kõige põhilisem erinevus on sisemine vs väline konflikt. Nendes kategooriates on ka teisi tüüpe. Tooge õpilastele iga tüübi kohta mõned näited, et nad oleksid erinevate konfliktide tuvastamisega hästi kursis.
Mõelge tegelaste vaidluste põhjustele. Tuvastage nende sisemiste rahutuste põhjused või konfliktid väliste võimudega. Mõelge nende lootustele, hirmudele, põhimõtetele ja eesmärkidele. Paluge õpilastel valjusti mõelda ja loetleda need motiivid, kuna neid kasutatakse hiljem konfliktide tuvastamiseks.
Alustuseks paluge õpilastel määratleda narratiivis esinevad konkreetsed konfliktid. Tehke kindlaks, millised tegelased läbivad sisemist segadust ja milliste jõududega nad väljastpoolt võitlevad. Näiteks filmis Tell-Tale Heart on domineerivamad konfliktid tegelaskuju ja tegelane, iseloom vs mina ja iseloom vs ühiskond.
Mõelge sisemiste ja väliste konfliktide vahelistele seostele. Kas tegelaskuju sisemised konfliktid mõjutavad seda, kuidas nad väljastpoolt tulevate probleemidega toime tulevad? Kas väljastpoolt kaklemine muudab nende sisemised probleemid hullemaks? Otsige seoseid põhjuste ja tagajärgede vahel. Näiteks filmis Tell-Tale Heart oli konflikt, mis jutustajal endaga tekkis, kuidagi seotud tema konfliktiga ühiskonnaga ja tema meeleheitliku vajadusega, et inimesed usuksid tema mõistusesse.
Loo esmane motiveeriv tegur on jutustaja sisemine segadus. Tema lummus ja kinnisidee eaka mehe silma vastu ning veendumus, et see on "raisakotkas" muudab ta ärevamaks ja paranoilisemaks. Selle lõplikuks lahenduseks on vanamehe mõrv. Samuti heidab see valgust tegelase ja enese konfliktide tüübile, mis võivad inimeses hulluks ajada.
Loo peamine väline konflikt on jutustaja ja eaka mehe vahel. Vanamehe silm saab jutustaja fiksatsiooniks ning veendumus, et see on pahatahtlik ja hinnanguid andev, tekitab temas soovi vabaneda sellest ebamugavustunde allikast, mis viib lõpuks mõrvani. Teine väline konflikt selles loos on jutustaja vs ühiskond. Ühiskond usub, et jutustaja on hull, samas kui jutustaja soovib, et ühiskond usuks tema mõistusesse, mis omakorda ajab ta hullumeelseks.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja