Õpilased saavad näidata oma teadmisi konkreetse riigi kohta, luues 10-lahtrilise jutustava süžeeskeemi, mis vastab viipadele piltide ja tekstiga . Selle tegevuse jaoks saavad õpilased valida tegelase, kes esindab riigi giidi. Nende tegelane edastab riigi kohta olulisi fakte, nagu nimi, tüüpiline tervitus, asukoht, lipp, pealinn, traditsiooniline toit, kohalikud kombed ja traditsioonid, traditsiooniline muusika, populaarsed turismisihtkohad ja tüüpiline hüvastijätt. Nii saavad õpilased keskenduda huvitavatele ja olulistele faktidele riigi kohta, tehes samal ajal lõbusalt "virtuaaltuuri" koos giidiga! Nende tegelane võib olla nemad ise või inimene maalt.
Õpilased saavad olla loomingulised, andes oma tegelasele nime ja seostades fakte dialoogi (kõnemullid) kaudu lisaks kirjelduskastidele. Need peaksid sisaldama maastikke, linnu või linnavaateid, mis meenutavad nende riiki, sümboleid, lippe ja muid riigiga seotud kujundusi ja esemeid. Õpetajad saavad õpilastele riike määrata või lasta neil valida etteantud loendist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge 10-lahtriline storyboard, mis vastab viipadele ning sisaldab illustratsioone ja kõnemulle, et selgitada riigi kohta olulisi fakte.
Õpilaste juhised:
Õpilased koguvad olulisi fakte oma riigi kohta, kasutades graafilist korraldajat enne loo skeemi alustamist. See aitab neil jaotada teavet kategooriatesse (nagu toit, kombed või vaatamisväärsused) ja tagab, et olulised detailid ei jääks unustusse loomise ajal.
Julgustage õpilasi koguma või printima pilte riigi vaatamisväärsustest, lippudest ja stseenidest. Visuaalsed viited suurendavad täpsust ning innustavad loovamaid, detailsemaid loojooniseid.
Juhendage õpilasi kirjutama kõnepilved sõbralikku giidi stiili, kasutades lihtsaid tervitusi, fakte ja fraase, mida võiks kasutada tõeline giid. See muudab narratiivi kaasahaaravaks ja kõigile kättesaadavaks.
Paluge õpilastel kaks korda üle kontrollida fakte ja illustratsioone täpsuse ja kultuurilise tundlikkuse osas. Julgustage kaasõpilaste ülevaateid või kasutage kontrollnimekirja, et tagada lugupidavad ja usaldusväärsed esitused.
Korraldage galeriiekskursiooni või digitaalse näituse, kus õpilased esitavad oma loo skeemid. See suurendab enesekindlust, soodustab kaasõpilaste vahelist õppimist ning tekitab huvi maailma kultuuride vastu.
Narratiivne ekskursioon riiki on loominguline klassitegevus, kus õpilased koostavad 10-lahtrilise loo koos giidimõõtmega, kes jagab olulisi fakte valitud riigi kohta, sealhulgas selle nime, asukoha, kommetega, toiduga ja muuga, kasutades pilte ja dialooge.
Julgustage õpilasi valima või looma giidimõõtmega tegelast, seejärel täitma iga loo lahtri faktide, illustratsioonide ja kõnepilvedega, mis vastavad riigi geograafiale, kultuurile ja kommetele.
Põhülesanded hõlmavad: riigi nime, tervitust, kaarti/asukohta, lippu, pealinna, traditsioonilist toitu, kohalikke kombeid, muusikat, turismisihtkohti ja hüvastijätulauseid. Iga ülesanne aitab õpilastel uurida riigi erinevaid aspekte.
Narratiivsed lood muudavad maailma geograafia õppetöö huvitavamaks, ühendades uurimistöö, loovuse ja jutustamise. Õpilased mäletavad teavet paremini, kui nad illustreerivad fakti ja esitlevad seda tegelase vaatenurgast.
Julgustage õpilasi kasutama elavaid illustratsioone, asjakohaseid sümboleid ja autentseid dialooge kõnepilvedes. Laske neil isikupärastada oma giiditegelast ning lisada kohalikke maastikke või kultuuriesemeid visuaalse huvi suurendamiseks.