Pärast eeldatava pinge, nii korrapärase kui ka ebaregulaarse konjugatsioonide õppimist peavad õpilased selle kasutamisega harjuma. Ettemääratud pinge üks kasutamine on lõpetatud toimingu näitamine. Lõppenud toimingu võib määratleda kindla ajaraami abil või pinge ise võib anda krundi progresseerumise tunde. Tegusõnad tegusõnalises käändes annavad mõistmise toimunut teatavaks teha ja edasi liikuda.
Selles tegevuses kirjutavad õpilased narratiivi, milles kasutatakse ainult etteantud ajaosa, demonstreerides seda süžee edenemise tunnet. Õpilasi tuleks julgustada kasutama erinevaid kontsegeerimise harjutamiseks erinevaid stseene ja tegusõnu.
Juhiste andmiseks võite anda õpilastele esimese lahtri, et oma kujutlusvõimet käivitada või lasta neil nullist alustada. Kui õpilased on oma süžeeskeemid valmis saanud, mõelge, kas lasta neil need klassile valjusti ette lugeda, kasutades slaidiesituse funktsiooni, et kuvada iga lahter loetud kujul.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo narratiiv, mis kasutab ainult preteriidi ajavormi.
Suurendage osalust, muutes eelneva lause praktika lõbusaks, interaktiivseks grupitegevuseks. Mängud aitavad õpilastel internaliseerida ajavormi kasutamist ning suurendada rääkimise enesekindlust.
Julgege meeskonnatööd ja veenduge, et igaüks saab oma võimaluse. Väikesed grupid soodustavad rääkimisvõimalusi ja muudavad õpilased mugavamaks jagamisel.
Paku inspiratsiooni ja hoidke tegevus eelneva ajavormi sõbralike tegevuste keskmes. Visuaalid või lihtsad juhised muudavad kõigi õppijate osalemise lihtsaks.
Harjutage reaalajas pööramist ja tugevndage arusaamist lõpetatud tegevustest. Iga õpilane ehitab eelneva lause peale, luues koostöise narratiivi.
Võistlete loomingulisust ja tugevdage õppimist, vaatamata iga loo üle. Rõhutage õigeid eelneva aja vorme ning pakkuda toetavat tagasisidet.
Hispaania keele minevikuaeg kasutatakse lõpetatud tegevuste väljendamiseks, mis toimusid kindlal ajal minevikus. Seda kasutatakse sageli selleks, et edasi liikuda loo või näidata, et midagi oli lõpetatud.
Soodustage õpilasi keskenduma tegevustele selgete alguste ja lõppudega. Las nad loovad lugusid, kus iga lause kasutab minevikuaega verbi ning kasutage ülesandeid või storyboard’e, et aidata neil struktuure koostada.
Pakkuda harjutusi, nagu täitmistühikud, lühilugude kirjutamine ja kasutades visuaalseid abivahendeid nagu storyboard’id, kus nad peavad kirjeldama iga stseeni kasutades minevikuaega.
Preteriti aeg kirjeldab lõpetatud tegevusi minevikus, samas kui imperfecto kasutatakse pidevaks, harjumuspäraseks või taustategevuseks. Preteriti kiirendab sündmust; imperfecto seab stseeni.
Proovige tegevusi nagu loo storyboard’imine preteriti, rollimängud või mängud, kus õpilased peavad kirjeldama lõpetatud tegevusi õige ajaga.