Seisukohast annab silmad, kõrvad ja mõtted tegelane. Analüüsides seisukohast, õpilased saavad koguda ülevaate autori eesmärk, teema ja hääl. Selle ettevõtmise õpilased uurida autori vaatepunktist ja kindlaks teha, kuidas see on ainulaadne mõistmine elemendid lugu.
"Pärastlõunal ta hoolitsetud Musta kuni täkk musta keha glistened ja tema pikk lakk langes sujuvalt alla tema kaela."
"Järsku ta vallandati ohjad ja täkk poltidega. Ta hoogustunud võimas hüpped. "
"Vastates väited sadu grupeeritud ümber, Alec võttis paar roosid tohutu vööri lilled libisenud ümber Black kaela, ja siis viskasin ülejäänud need rüsin."
"Kui ta tuli, tema esimene mõte oli laeva; siis ta kuulis plahvatus, ja ta nägi Drake elama sügavale vett. "
"Peatumata arvate, Alec haaras kinni [köie]. Siis ta tõmbas läbi vee, vastassuunavööndisse mered. "
"Alec unustas oma probleeme ilu täkk kui ta haaratakse, armu tema kiiret sammu, tema must lakk ja saba sõidab."
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Erinevate vaatenurkade võrdlemine võimaldab õpilastel avastada, kuidas jutustamisviis muudab loo mõju. Näidates neid kontraste tugevnevad õpilaste kriitilise lugemise oskused ja süvendab nende arusaamist autori valikutest.
Valige lühike stseen Mustast Täkst ja ümberkirjutage see nii esimese(isikuga) kui ka kolmanda(isikuga). Näidates mõlemat versiooni aitavad õpilastel märgata erinevusi teabes ja toonis.
Paluge õpilastel jagada, mida nad iga versiooni kohta märkavad. Juhendage neid jälgima, kuidas jutustaja positsioon mõjutab seda, mida lugeja teab, tunneb ja kujutleb.
Joonistage tahvlile kaks kattuvat ringi. Märgistage üks „Esimese isiku“ ja teine „Kolmanda isiku“. Loetlege unikaalsed ja ühised omadused klassi arutelust igas jaotises.
Laske õpilastel valida lemmikhetk loos ja uuesti kirjutada see nii esimese kui ka kolmanda isiku vaatenurgast. Julgustage neid mõtlema, kuidas iga versioon muudab stseeni.
Vaatenurk raamatus „Must hobune“ viitab sellele, kuidas lugu räägib Alec vaatenurgast. Lugejad kogevad sündmusi ja Alec mõtteid nende toimumise ajal ning saavad ülevaate autori eesmärgist ja loo teemadest.
Autor avaldab Alec’i , kirjeldades tema reaktsioone, sisemist dialoogi ja emotsionaalseid vastuseid sündmustele. See aitab lugejatel Alec’iga lähedalt ühendust luua ja tema kogemusi mõista.
Mõistes vaatenurga perspektiivi, näevad õpilased, kuidas teave esitatakse, miks teatud detaile lisatakse ja kuidas autor kujundab lugeja arusaama tegelastest ja sündmustest.
Lihtne tegevus on lasta õpilastel luua pildiloo, mis näitab peamisi stseene Alec vaatenurgast ning teise tegelase vaatepunktist. See visuaalne harjutus aitab rõhutada vaatenurkade erinevusi.
Soovitage õpilastel otsida teksti tõendeid, kus kirjeldatakse Alec mõtteid või tundeid, ning võrrelda, kuidas sündmusi võivad kogeda erinevad tegelased. Arutage, kuidas see mõjutab loo tähendust.