Sageli kirjanduses, tegelased tegema olulisi valikuid, isegi kui tulemused on võrdselt ebameeldiv. Seda nimetatakse dilemma , ja paljud õpilased saavad samastuda ummikus "vahel kivi ja kõva koha", palju tegelasi on oma erinevate konfliktide lugu. Kas õpilased analüüsida dilemma jutustaja kohtab "The Pit ja Pendulum", kui nad loevad ja spekuleerida võimalike tulemuste jutustaja valikuid. Kas neid lisada oma avastused storyboard nagu alltoodud näites.
Jutustaja on põgenenud pendel, kuid ta näeb, et hetkel tema põgeneda, pendel peatub õõtsuv ja tõmmatakse kuni lakke. Ta teab, et ta jälgib nüüd. Ta hakkab märkate tulipunane lõhn põletamine seinad ja liikumist seintes muuta kuju kambris. Ta kardab pit, kuid omaks seinad ka teda tappa.
Kui jutustaja püüab suruda tagasi vastu seinu või tekib neid, siis ta sureb, kuid ta ei sure sattumise pimedas auku.
Kui jutustaja võimaldab seinad sundida teda suunas pit lõpuks ta ei ole muud valikut, kui langeda üle parda.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis analüüsib dilemma, et tegelane seisab silmitsi "The Pit ja Pendulum".
Julgustage õpilasi väljendama ja kaitsma oma arvamusi jutustaja valikute kohta teoses "Auku ja pendlit", korraldades struktureeritud arutelu. See tugevdab kriitilist mõtlemist ja aitab neil näha dilemmasid erinevatest vaatenurkadest.
Kirjeldage reegleid lugupidavaks aruteluks ja ajapiiranguteks enne alustamist. Selged ootused aitavad õpilastel püsida keskendunud ning tagavad, et igaüks saab võimaluse rääkida.
Jagage õpilased gruppidesse, mis esindavad erinevaid valikuid, mida jutustaja võiks teha. Rollide määramine julgustab sügavamat analüüsi ning võimaldab õpilastel praktiseerida seisukohtade kaitsmist, millega nad alguses ei pruugi nõustuda.
Küsige õpilastelt kasutama konkreetseid näiteid tekstist, et toetada oma argumente. See tugevdab tekstianalüüsi oskusi ning tagab, et arutelud põhinevad loole.
Juhtige õpilasi mõtlema sellele, mida nad on õppinud erinevate vaatenurkade kuulamisest. Tagasiside aitab kinnistada arusaamist ning soodustab empaatiat ning mõistmist tegelaste ja klassikaaslaste suhtes, kes seisavad keeruliste valikute ees.
Põhiline dilemma loos "Käigu ja kella" on see, et jutustaja peab valima kahe surmava võimaluse vahel: kas olla sunnitud laskuma sügavale, tundmatule lõksule või riskida surmaga tule, sulguvate seinte tõttu. Iga valik kujutab endast oma surmavat ohtu, rõhutades raske otsuse tegemise teemat äärmuslikes olukordades.
Õpilased saavad analüüsida dilemmat, tuvastades jutustaja valikud, arutades võimalikke tagajärgi ning luues lugu plaanivormis, mis visuaalselt kirjeldab konflikti, valikuid ja võimalikke tulemusi. See aitab süvendada arusaamist iseloomu motiividest ja süžee pingest.
Kiired õppetundide ideed hõlmavad rühmaprotsessis arutelusid keeruliste valikute kohta, õpilaste nimekirjade koostamist iga valiku plusse ja miinuseid ning visuaalse lugu plaanivormi loomist, mis kujutab jutustaja dilemma ja otsuseid.
Dilemmade uurimine aitab õpilastel arendada kriitilist mõtlemist, empaatiat ja otsustusoskusi, uurides, kuidas tegelased reageerivad keerukatele ja olulistele olukordadele — oskused, mis on olulised nii kirjanduses kui ka igapäevaelus.
Loo tegevus hõlmab õpilaste jagamist narratiivi osadeks — sissejuhatus, dilemmed ja võimalikud tulemused — ning iga osa visuaalset esitlust. See aitab õpilastel ideid organiseerida ning selgelt näha, kuidas tegelase valikud loo vändavad.