Hispaania keeles peavad positiivse ja negatiivse õppe algstaadiumis õppima õppima positiivsete ja negatiivsete tingimused, kuna see moodustaks uue sõnavara. Kasulik on mõelda mõisteid kategooriatena ja vastanditena. Näiteks también ja tampoco on vastandid ja nad kuuluvad samasse kategooriasse, kuna neid mõlemaid kasutatakse kokkuleppe väljendamiseks. Tambiéni kasutatakse jaatava avaldusega nõustumiseks, negatiivse väitega nõustumiseks kasutatakse tampocot .
Selles tegevuses loovad õpilased ruudustiku, mis illustreerib vastandlike positiivsete ja negatiivsete sõnade tähendust . Õpilased peaksid jagama oma tingimused kolme kategooriasse: inimesed, asjad ja kogused. Edasijõudnuma klassi või õpilaste korral lisage neile iga lahtri all olevasse kirjelduskasti ka lause, mis kasutab sõnavara ja kirjeldab või vastab lahtri illustratsioonile. Algajama klassi jaoks saavad õpilased selle asemel lisada kirjelduskasti ingliskeelse tõlke.
Allolev tabel sisaldab hispaania keeles positiivsete ja negatiivsete sõnadena nimetatavaid sõnu. Neid kasutatakse suhtlemiseks millegi puudumisega (negatiivne) või kohalolekuga (positiivne) - olgu see siis inimene, asi või kogus.
| Positiivne | Negatiivne | |||
|---|---|---|---|---|
| Kokkulepe | también | ka / liiga | tampoco | ei |
| Konjunktsioon | y, o | ja, või | ni… ni | ei… ega |
| Isik | algulane | keegi | nadie | mitte keegi |
| Asi | algo | midagi | nada | mitte midagi |
| Aeg / sagedus | siempre | alati | nunca | mitte kunagi |
| Kogus | alguno / a (s), algún | mõned | jauno / a, samutiún | mitte ühtegi |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge diagramm, mis illustreerib iga kategooria positiivseid ja negatiivseid külgi: inimesed, asjad ja kogused.
Kaasake õpilasi, muutes hispaania negatiivsete lausete praktika lõbusate, liikumis-põhiste mängudena, mis tugevdavad sõnavara ja kasutust.
Jagage klass kaheks meeskonnaks. Ühele meeskonnale määrake positiivsed sõnad ja teisele negatiivsed. Laske õpilastel joosta tahvlile ja kirjutada õiged sõnad vastavalt ülesannetele või stsenaariumidele. See suurendab energiat ja tugevdab sõnakategooriaid!
Iga õpilane saab kaardi positiivse või negatiivse sõnaga. Väljakutse on neil leida partner, kellel on vastassõna. Pärast paaristamist jagavad iga paar näidet lauset kasutades mõlemaid sõnu. See on kiire viis ülevaateks ning julgustab rääkimist.
Varjake tuba kaarte, millel on hispaania keeles positiivsed või negatiivsed sõnad. Küsige õpilastelt leida kaarte ja kasutada sõna lauses, mis puudutab midagi klassis. See tegevus paneb õpilased liikuma ning mõtlema loominguliselt.
Kutsuge õpilasi jagama, millised negatiivsed ja positiivsed sõnad olid kõige väljakutsuvamad ning miks. Arutage koos strateegiaid keeruliste paaride meeldejätmiseks. See soodustab metakognitsiooni ning loob klassi kogukonna.
Positiivsed sõnad hõlmavad también (ka), y (ja), o (või), alguien (keegi), algo (midagi), siempre (alati), ja alguno/a (mõned). Negatiivsed sõnad hõlmavad tampoco (ka mitte), ni...ni (ei... ega), nadie (keegi), nada (midagi mitte), nunca (mitte kunagi), ja ninguno/a (mitte ükski).
Laske õpilastel luua võrk koos Positiivsete ja Negatiivsete veergudega ning ridadeks Inimene, Asi ja Kogus. Igas lahtris kirjutavad nad lause koos sihtsõnaga ning lisavad kirjelduse või illustratsiooni, et tugevndada tähendust.
También tähendab ka või liiga ning kasutatakse positiivsete väidete nõustumiseks. Tampoco tähendab ka mitte ning kasutatakse negatiivsete väidete nõustumiseks.
Inimeste kohta: alguien (keegi), nadie (keegi mitte). Asjade kohta: algo (midagi), nada (midagi mitte). Koguste kohta: alguno/algún (mõned), ninguno/ningún (mitte ükski).
Kasutage no enne tegusõna ning lisage negatiivne sõna: nt No veo a nadie (Ma ei näe kedagi). Algajatele hoidke laused lühikesed ning kasutage sõnavara nagu nadie, nada või nunca.