Ämblikukaardid on suurepärane vahend, mis aitab õpilastel süsteemselt ja visuaalselt fakte korrastada. Selles tegevuses uurivad õpilased ühte USA osariiki ja kasutavad antud tühja malli, et näidata, mida nad õppinud on . Õpetajad võivad määrata olekud või anda õpilastele võimaluse valida. Seda tegevust saab kasutada Ameerika Ühendriikide regioonide üksuse osana või informatiivse uurimisüksuse osana.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 6-rakuline veeb, mis sisaldab riigi motot, suuremaid linnu, kuulsat kodanikku, riikluse kuupäeva, hüüdnime ja huvitavat turistide kohta teie valitud osariigi jaoks.
Õpilase juhised:
Nõuded:
Alustage tundi aruteluga kaartide ja nende eesmärgi kohta teabe korraldamisel. Tutvustage ämblikukaardi mõistet kui faktide korrastamise vahendit, kasutades tahvlile joonistatud põhinäidet. Teabe saamiseks selgitage iga 'jala' kategooriana.
Arutage lühidalt Ameerika Ühendriike ja selle osariike. Määrake või laske õpilastel valida uurimise osariik. Veenduge, et igal õpilasel oleks seisund, millest ta on huvitatud, ja et ta mõistaks, millist teavet nad otsivad.
Jagage igale õpilasele tühjad ämblikukaardi mallid. Juhendage neid kaardi iga jaotise uurimisel ja nende osariigi teabega (nt osariigi nimi, pealinn, suuremad linnad, maamärgid ja osariigi sümbolid) täitmisel.
Kui ämblikukaardid on valmis, paluge igal õpilasel oma ämblikukaarti kasutades klassile oma olekut tutvustada. Julgustage neid rääkima iga oma kaardi osa kohta, jagades huvitavaid fakte ja teavet, mille nad avastasid. Reklaamige keskkonda, kus klassikaaslased saavad esitada küsimusi ja osaleda iga esitlusega.
Riigiuuringute projekti Spider Map osariikide uurimiseks on õpilaste käsutuses palju usaldusväärseid ressursse. Haridusveebisaidid, eriti need, mis on pühendatud USA geograafiale ja ajaloole, on väärtuslikud ajakohase ja interaktiivse teabe jaoks. Osariigi valitsuste veebisaidid pakuvad usaldusväärseid andmeid geograafia, demograafia, ajaloo ja kultuuri kohta. Põhjalikuma ajaloolise konteksti jaoks võivad ajalooraamatud, entsüklopeediad ja akadeemilised ajakirjad anda põhjaliku ülevaate. Õpilaste julgustamine kasutama multimeediaressursse, nagu dokumentaalfilme või intervjuusid, võib samuti rikastada nende arusaamist. Lisaks võivad unikaalseid vaatenurki pakkuda esmased allikad, nagu ajaloolised dokumendid, ajalehed ja intervjuud elanike või riigiekspertidega.
Õpilased saavad oma valminud ämblikukaarte esitleda erinevatel köitvatel viisidel. Levinud meetod on suuline esitlus, kus õpilased selgitavad oma kaardi iga segmenti, arutades selle taga olevat uurimistööd. See lähenemisviis suurendab avaliku esinemise oskusi ja võimaldab kohest tagasisidet ja suhtlemist. Teine tõhus meetod on digitaalse esitluse loomine, kasutades selliseid tööriistu nagu PowerPoint või Prezi, mis võib olla visuaalsete õppijate jaoks eriti köitev ja võib sisaldada multimeediumielemente. Interaktiivsema ja koostöökogemuse saamiseks võib olla tõhus jalutuskäik klassiruumis galeriis, kus õpilased kuvavad oma kaarte ruumis ja teised ringlevad, et neid vaadata ja arutada. See meetod soodustab vastastikust õppimist ja soodustab mitteformaalsemat mõttevahetust.
Õpilased saavad oma ämblikukaartidesse lisada kunsti ja loovust, kasutades erinevaid kunstilisi elemente. Illustratsioonid ja joonised, mis on seotud iga osariigi vaatamisväärsuste, sümbolite või ajalooliste sündmustega, võivad muuta kaardid visuaalselt atraktiivseks ja abistavad õppeprotsessi. Kaardi erinevate osade värviline kodeerimine aitab korraldada teavet ja muuta kaarti navigeeritavamaks. Õpilased võivad kasutada ka loomingulisi paigutusi, paigutades ämblikukaardi "jalad" ainulaadsetesse mustritesse või lisada sümboleid ja ikoone, mis esindavad riigi põhiaspekte. Interaktiivsema elemendi jaoks võivad õpilased lisada klapid või hüpikfunktsioonid, mis näitavad lisateavet või fakte. Need kunstilised elemendid mitte ainult ei muuda projekti kaasahaaravamaks, vaid vastavad ka erinevatele õppimisstiilidele ja julgustavad õpilasi oma arusaamist loovalt väljendama.