Tegevuste Ülevaade
Riigiuuringute mõistmine tähendab mõistmist sellega kaasnevas terminoloogias. Selles tegevuses näitavad õpilased oma teadmisi Ameerika Ühendriikide uurimistööga seotud põhiterminitest. Õpilased loovad 3-rakulise ämblikukaardi, mis illustreerib ja määratleb uut sõnavara . Õpilasi tuleks julgustada valima sõnad, mille nad allpool soovitatud sõnapankast ära tunnevad.
Näidissõnastik USA osariigi uuringutele
- Kodanikud
- Majandus
- Geograafia
- Ajalugu
- Maamärk
- Pealinn
- Piir
- Piirkond
- Kultuur
- Moto
- Rahvaarv
- Rahvastiku tihedus
- Kliima
- Mullavorm
- Loodusressurss
- Toode
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge 3-rakuline süžeeskeem, mis määratleb riigi uuringute jaoks 3 võtmeterminit.
Õpilase juhised:
- Sisestage pealkirjaväljale termin.
- Sisestage kirjelduse kasti määratlus, kuna see on seotud Ameerika Ühendriikide uuringuga.
- Looge igale terminile stseenid, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Nõuded:
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitsioonid | Sõnavara sõnad on õigesti määratletud. | Sõnavara sõnade tähendus on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Sõnavara sõna ei ole selgelt määratletud |
| Illustratsioonid | Süžeeskeemi illustratsioonid kujutavad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Illustratsioonid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Kuidas ämblikukaartidega põhikoolis riigiga seotud sõnavara tõhusalt õpetada
Tutvustame Osariigi Sõnavara ja Ämblikukaardi Kontseptsiooni
Alustage lõbusa ja interaktiivse sissejuhatusega USA osariikidega seotud konkreetsesse sõnavarasse, nagu "pealinn", "piir" ja "maamärk". Selgitage, mis on ämblikukaart ja kuidas see aitab teavet korraldada ja illustreerida. Näidake ämblikukaartide näiteid, et anda õpilastele selge ettekujutus, mida nad loovad.
Sõnavara Sõnade Valimine ja Uurimine
Aidake igal õpilasel valida kolm olekuga seotud sõnavarasõna. Pakkuge ressursse, nagu pildiraamatud, lihtsad veebiartiklid ja õppevideod, et aidata neil mõista. Juhendage õpilasi iga sõna uurimisel, keskendudes selle määratlusele ja olulisusele, mis on seotud USA osariikidega.
Ämblikukaardi Loomine
Andke õpilastele ämblikukaartide loomiseks vajalikke materjale, nagu paber, pliiatsid, värvipliiatsid ja markerid. Julgustage neid joonistama kaardi keskele USA osariikidega seotud keskne pilt ja laiendama iga sõnavara sõna "jalgu". Paluge neil kaardi igale jalale illustreerida ja kirjutada sõnavarasõna kohta lihtne definitsioon või fakt.
Jagamine ja Arutelu
Paluge õpilastel esitada klassile oma ämblikukaardid, selgitades nende illustratsioone ja nende kirjutatud määratlusi. Hõlbustada klassis arutelu erinevate sõnade üle, kuidas need on seotud USA osariikidega ja miks on neid oluline teada.
Korduma kippuvad küsimused osariikide visuaalse sõnavara tegevuse kohta
Kuidas valida riikide visuaalse sõnavara tegevuse jaoks sobivad sõnavarasõnad?
Osariikide visuaalse sõnavara tegevuse sõnavarasõnade valik peaks olema vastavuses hariduslike eesmärkide ja õpilaste klassitasemega. Tavaliselt on need sõnad seotud USA geograafia, ajaloo, kultuuri või riigiuuringutele omaste poliitiliste terminitega. Noorematele õpilastele või neile, kes on ainega uustulnukid, on kasulik alustada elementaarsemate ja sagedamini kasutatavate sõnadega. Õpilaste edenedes saate kasutusele võtta keerukama terminoloogia. Lisaks võib õpilastele sõnavaliku andmine suurendada kaasatust, kuna nad saavad valida termineid, mis neid eriti huvitavad või riigiõppes konkreetse huvivaldkonnaga seotud. Õpetajad võivad kaaluda ka praegusi või tunnis käsitletavaid teemasid, et tagada sõnavara asjakohasus ja tugevdada õpilaste jätkuvat õppimist.
Millised on tõhusad viisid, kuidas õpilased sõnavara sõnu visuaalselt kujutavad?
Sõnavara sõnade visuaalsel esitamisel on võtmetähtsusega loovus ja selgus. Õpilased saavad kasutada jooniseid või sümboleid, mis on sõna tähendusega tihedalt seotud, muutes selle meeldejätmise ja mõistmise lihtsamaks. Näiteks geograafiliste terminite puhul võivad lihtsad kaardid või maastikuvisandid olla tõhusad. Ajaloolisi termineid võib esitada ajajoonte või ikooniliste piltidega. Abstraktsemate mõistete jaoks saavad õpilased kasutada ka infograafikat või vooskeemi. Erinevate kunstiliste väljenduste julgustamine võimaldab õpilastel oma õpikogemust isikupärastada ja sobib erinevate õpistiilidega. Värvikoodi kasutamine võib veelgi suurendada esituste visuaalset mõju ja organisatsioonilist selgust.
Kas osariikide visuaalset sõnavarategevust tuleks teha individuaalselt või rühmadena?
State Visual Vocabulary Activity vorming, olgu see siis individuaalne või rühm, sõltub soovitud õpitulemustest. Individuaalne töö võimaldab õpilastel süveneda valitud sõnade tähendustesse ja rakendustesse, pakkudes personaalsemat õppimiskogemust. Samuti tagab see, et iga õpilane osaleb otseselt sõnavara uurimise ja loomise protsessis. Teisest küljest soodustab rühmatöö koostöö- ja suhtlemisoskusi ning võib olla eriti tõhus laiema sõnavara katmisel, kuna iga rühmaliige lisab erinevaid sõnu. Rühmakeskkonnas saavad õpilased kasu jagatud teadmistest ja mitmekesistest vaatenurkadest. Mõlemal lähenemisviisil on oma eelised ja valiku aluseks võivad olla tunni konkreetsed eesmärgid ja klassiruumi dünaamika.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Riigiprojektid
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
