Personifikatsioon on omistamine isiklikku laadi või inimese omadusi midagi mitte inimese või esindatuse abstraktne kvaliteedi inimese kujul. Selles novell Rudyard Kipling "Rikki-Tikki-Tavi", loomade tähemärki kõigil on tegevused ja emotsioonid, mida võib pidada inimese moodi.
Iga looma tähemärki raamat räägib ja tunneb ühes viisil või teine, otsekui inimese. Kõik loomad üksteisega suhelda, jagada teavet ja teha plaane. Kas õpilased leida näide selle eri märki tehes ämblik kaart või Frayer Mudel. Õpilased peaksid kasutama tsitaat lugu ja seda seletada tõestada, et autor on personifitseeritud looma mingil moel.
| ISELOOM | QUOTE | SELGITUS |
|---|---|---|
| Rikki Tikki Tavi | "Angry nagu ta oli, Rikki-tikki oli väga hirmunud, kui ta nägi suurus suur kobra." | Kipling kirjeldab oma emotsioone nagu inimene. |
| Chuchundra | "Chuchundra istus ja nuttis, kuni pisarad maha veeres tema vurrud." | Inimesed nutma emotsionaalne põhjustel; loomade mitte. |
| Nag ja Nagaina | "Kui maja tühjendatakse inimeste," ütles Nagina tema abikaasa ... | Abielu on inimese institutsioon. Loomad ei tegelikult abielluda. |
| Darzee & His Wife | "Meil on väga õnnetu," ütles Darzee. "Meie beebid langes pesast välja eile." | Darzee ja tema abikaasa mõista põhjuseid oma tundeid nii enamik loomi ei ole. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis illustreerib, kuidas iga märk on "Rikki-Tikki-Tavi" isikupärastatud.
Valige lühike lõik "Rikki-Tikki-Tavi" jutustusest, mida te pole veel oma tundides kasutanud. Värsked lõigud aitavad õpilastel uude teksti kaasata ning personifikatsiooni erinevates kontekstides ära tunda.
Paluge õpilastel hoolikalt lugeda lõiku ning märgistada sõnu või fraase, kus loomad näitavad inimlikke tundeid, tegevusi või kõnet. See arendab tähelepanuvõimet ja süvendab arusaamist kujundlikust keelest.
Jagage oma märkmeid ning selgitage miks, iga näide on personifikatsioon. Sõnaline modelleerimine aitab õpilastel õppida oma vastuseid teksti tõenditega põhjendama.
Paluge õpilastel kirjutada lühike lause, mis selgitab, kuidas autor personifitseeris looma oma lõigus. See tugevdab arusaamist ja kirjanduslike terminite kasutust.
Kutsuge õpilasi joonistama või digitaalselt illustreerima looma, kes käitub nagu inimene, lähtudes lõigust. Personifikatsiooni visualiseerimine muudab kontseptsiooni meeldejäävaks ja nauditavaks.
Personifikatsioon "Rikki-Tikki-Tavi"s on siis, kui loomade tegelastele antakse inimlikke emotsioone, tegusid või kõnet. Näiteks Rikki-tikki tunneb hirmu ja viha, Darzee väljendab kurbust ning Nag ja Nagaina räägivad ja planeerivad nagu inimesed, näidates kõiki inimlikke omadusi.
Sellega looga personifikatsiooni õpetamiseks laske õpilastel leida tsitaate, kus loomad käituvad või tunnevad nagu inimesed. Kasutage ämblikukaarti või Frayer-mudelit. Iga õpilane tuvastab tegelase, annab tsitaadi ja selgitab, miks see on personifikatsioon ning joonistab seejärel stseeni.
Näited hõlmavad: Rikki-tikki on hirmul ja vihane, Chuchundra nutab pisarates, Nag ja Nagaina arutavad plaane nagu abielupaar ning Darzee ja tema naine tunnevad kaotatud laste pärast õnnetust. Kõik näitavad inimlikke emotsioone või tegevusi loomades.
Kipling kasutab personifikatsiooni, et teha loomade tegelased lähedasemaks ja kaasahaaravamaks lugejatele. Neile inimlikke omadusi andes aitab ta õpilastel emotsionaalselt ühendust luua ning paremini mõista loo teemasid.
Frayer-mudel on graafiline korraldaja nelja jaotisega definitsiooniks, omadusteks, näidete ja mitte-näidete jaoks. Personifikatsiooni puhul asetavad õpilased termini keskpunkti ning täidavad iga jaotise tsitaatide ja seletustega loo põhjal.