Arutelude süžeetahvlid on suurepärane viis panna õpilased rääkima oma ideedest teaduses! Need võimaldavad õpilastel kritiseerida ja hinnata erinevaid seisukohti lugupidavalt ja koostööd tehes. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et teha kindlaks, mida õpilased selle teema kohta juba teavad, millised küsimused neil on, ja hajutada õpilastel tekkida võivaid väärarusaamu. Arutelu süžeeskeemi saab alla laadida Power Pointi esitlusena, printida või kuvada digitaalselt ning see on visuaalne juhend, mida õpilased saavad üksuses edenedes kasutada.
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid koos arutelu süžeeskeemi kallal, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel töötamine õpilastel sügavamalt mõelda, suurendades samal ajal suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arv, kes saavad süžeeskeemi kallal korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostööks muutmiseks peavad õpetajad lubama ülesande jaoks koostöö vahekaardil „Muuda ülesannet”.
Õpetajad võivad alustada, näidates õpilastele vestluse süžeeskeemi ja paluda neil vaadata esimeses lahtris esitatud probleemi. Järgmistes lahtrites on näidatud neli õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem, ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige. Koostöös olevas süžeeskeemis saavad õpilased leida Creatorist tegelase, kes näeb välja nagu nad ise, lisada selle lahtrisse koos oma nimega alumises tekstikastis ja argumendiga kõnemullist.
Kui õpilased on süžeeskeemi loonud, saavad nad oma ideid edasi arutada. Seda arutelu saab läbi viia mitmes erinevas vormingus. Õpilased võisid arutleda paarides, väikestes rühmades või isegi õpetaja juhitud kogu klassiga. Enne alustamist on oluline õpilastega arutelureeglid kokku leppida, et kõigil oleks võimalus osaleda. Õpilased saavad ka harjutada oma kõne kohandamist ametliku väitluskontekstiga ja demonstreerida oma ametliku inglise keele oskust.
Siin on veel mõned ideed nende arutelude süžeeskeemide kasutamiseks oma tundides.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Pärast arutelu näidissüžeeskeemi eelvaadet, mis näitab nelja õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus, loote oma eakaaslastega oma arutelu süžeeskeemi.
Õpilaste juhised:
Motivatsiooni suurendamiseks andke neile konkreetsed rollid või vastutus aruteluloo tegevuses. Rollide nagu „kokkuvõtja“, „küsimuste esitaja“ või „tõendusmaterjali otsija“ määramine aitab vaiksematel õpilastel leida oma hääle ja muuta kõigi panus tähenduslikumaks.
Seadke ja ülevaadake arutelu normid enne alustamist, näiteks aktiivne kuulamine, katkestamata jätmine ja viisakas erimeelsus. Need põhieeskirjad loovad turvalise keskkonna, kus kõik õpilased tunnevad end väärtustatuna ning on rohkem valmis jagama oma ideid.
Näidake, kuidas ehitada tugev argument, näidates selgeid väiteid, mis on toetatud tõenditega. Tõstke esile mõtlemis sõnad nagu „sest“, „näiteks“ ja „ma arvan“, et aidata õpilastel oma argumente struktureerida storyboardis.
Liigutage gruppide vahel, kui nad töötavad, küsimusi esitades, arusaamatusi selgitades ja sügavamalt mõtlemist soodustades. Kiired kontrollpunktid hoiavad õpilasi tegevuses ning võimaldavad lahendada probleeme enne, kui need takistusteks muutuvad.
Tähistage erinevaid vaatepunkte ja loomingulisi lahendusi pärast tegevust. Erinevate vastuste tunnustamine näitab õpilastele, et teadus on ideede uurimine, mitte ainult ühe „õige“ vastuse leidmine.
Arutlusloosts on visuaalne tööriist, mis aitab õpilastel jagada, kritiseerida ja arutada erinevaid ideid teaduses. See juhib rühmavestlusi, aitab tuvastada väärarusaamu ning innustab austavat arutelu.
Alustage probleemist kivimite ja kulumise kohta ning laske õpilastel kasutada loostsa oma ideede ja mõttekäikude näitamiseks. Julgustage koostööd ning paluge õpilastel selgitada, kes nende arvates on õige ja miks, süvendades sellega arusaamist.
Koostöölised loostsed aitavad õpilastel kriitiliselt mõelda, tõhusalt suhelda ning probleemidele ühiselt lahendusi leida. Rühmatöö kiirendab ka ülesannete täitmist ning võimaldab õpilastel õppida erinevatest vaatenurkadest.
Mine vahekaardile „Uuenda ülesannet“ ja luba koostöö. See võimaldab mitmel õpilasel samal ajal töötada samal loostsal, tehes rühmatöö lihtsaks ja interaktiivseks.
Luba õpilastel lisada uusi kaste, et selgitada oma mõtteid, luua loostse, et õpetada teisi või kujundada oma arutlusülesandeid. Need laiendused süvendavad arusaamist ning suurendavad osalust.