Uurides allegooriline tekstid on oluline, et õpilased mõistma kontseptsiooni allegooria alusena lugemine. Kuna allegooria on eesmärk on lisada sügavamat, sümboolne tähendus teksti, õpilased peavad suutma määratleda mõiste ja märgata viiteid töö. Allegories nagu Salemi nõiad peita moraalse või poliitilise tähendusega, mistõttu on oluline, et õpilased teavad tausta enne mängida.
Tiiglis, Miller kasutab massihüsteeria ja sõrme osutavaks ajal Salem Witch Trials kui võrreldes "nõiajaht" kohta McCarthy Trials 1950. Lavastusse Miller loob palju paralleele jahti nõiad ja jahti kommunistid. Näiteks ajal McCarthy Trials süüdistatav oleks näidatud leebema kohtlemise kui nad andsid nimed teiste vandenõulaste. See tähendas sageli loobuksid inimeste nimed, kes ei olnud kommunistid, vaid et nad võiksid pääseda karm karistus ja trahv. 1692. aasta Salem Nõiaprotsesside inimesed andsid valetunnistust põgeneda karistatud. Need, kes tunnistas oli oma elu säästa. Miller expounds oma seisukohti abil neid paralleele.
Paluge õpilastel luua storyboard, mis näitab mitu paralleele teksti ja selle allegooriline viide. Ole kindlasti vaadata läbi meie õppetund allegooria!
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Loo storyboard, mis näitab näiteid allegooria tiiglis.
Hindamistase 11-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Allegooria
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 17 Points | Algus 13 Points | Proovi Uuesti 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegooria Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on vale või mõned peamised / oluline allegories tekstis ei käsitleta. Quotes või kokkuvõtted ei tohi ettenähtud kõikidele kindlaksmääratud allegories. | Enamik allegories tuvastatud on vale või suuremate / oluline allegories võib puududa või allegories ette on liiga piiratud skoor. Quotes või kokkuvõtted võib puududa või liiga piiratud skoor. |
| Real-World Näited Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, näidates läbimõeldud korrelatsioon nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, ja näidata korrelatsiooni nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on valed. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud allegories on puudu või liiga piiratud punktisumma. |
| Analüüs Allegooria ja Real-World Näide | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete uurib seost kahe mis lisab ülevaate arusaamist teksti tervikuna. | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete näitab seost kahe. Seal on põhiline arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Mõned analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge või vale. Seal on katse arutelu selle kohta, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Enamik analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge, vale või liiga piiratud punktisumma. Ei ole katse arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näited on ajalooliselt asjakohane nii allegooria, töö kirjanduse ja reaalse maailma näide. On ilmne, et õpilane veetis palju aega, loovust ja vaeva hoolikalt käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näidete peaks olema ajalooliselt asjakohane, kuid võib esineda vabaduste võtta, et tõmbaks loovutamise. On ilmne, et õpilane jäi ülesanne ja pane aega ja vaeva käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt asjakohane, kuid seal on tõsiseid kõrvalekaldeid, mis põhjustavad segadust või ebatäpsusi. Õpilane ei maksnud palju tähelepanu detailidele käsitöö iga kirjeldus, ja seal võib olla tõendid tormasid või piiratud jõupingutusi. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt sobimatu, puuduvad või liiga piiratud skoor. On ilmne, et õpilane ei pane palju aega, jõupingutusi ja loovus käsitöö iga kunsti kirjeldus. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. Näitab kontrolli grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab ettevaatlik korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vähe vigu grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab mõned korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika, mis häirivad side. Näitab puudumine korrektuur. | Sisaldab liiga palju vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika; (Ja / või) vigu tõsiselt häirida side. Näitab puudumine korrektuur. |
