"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Väärtuslikud aspekte tahes kirjandusteos on oma teemad, sümbolid ja motiive. Osa ühise Core ELA standardid on tutvustada ja selgitada nende keeruliste mõistete. Kuid abstraktseid ideid on sageli raske õpilasi analüüsima abita. Kasutades storyboard, õpilased saavad demonstreerida oma arusaamist nende mõistete ja kapten analüüs kirjanduse elemente. Parimate tavade lugege artiklit konkreetsete tunniplaan samme seadistamise kohta klassiruumis ja tegevusi õpetada teemasid, sümboleid ja motiive.
Klassis õpilased saavad jälgida rikas sümboolika, et William Shakespeare kasutab kogu Suveöö unenägu.
Kogu mängu tegevuse tormakas armastavad luua pidev konflikt. Sasipundar kiindumust, mis on välja jäetud Hermia näitab, et armastus on sageli raske ja tasakaalustamata. Kui teema on põhjalikult uurinud, lugeja näed on mitu liiki armastust töötavad kogu mängu. Taustaks sõnum on, et armastus ei ole alati täiuslik või vastastikune.
Magic, soovib, või üritab vältida saatus sageli ei või vajad ümberpööramine. Kas see on on kortsutas kulmu, või lihtsalt mõttetu, jama midagi, mis on juba määratud on harva hea idee. Selles mängida, Puck põhjustab jama, et paratamatult vajab kindlustamist, kui ta kasutab magic lill mängida Amor.
Unenäod on uudishimulik ja veider. Ehk miks Shakespeare kasutada neid nii tihti. Neid saab kasutada, et selgitada soove, kuid need võivad olla ka mitmetähenduslik; unistused saavad luua tundeid ja soove, mis võib olla kas imeline või hirmutav. Veelgi enam, nad tõestada, kuidas me ei kontrolli ja lisada mõõtme illusioon igas olukorras.
Sub-krunt Duke ja tema Amazon Queen soovitab otstarbekuse ja tegelikkus. Erinevalt unistuste riik, et palju Suveöö unenägu toimub, Theseus ja Hippolyte on ainsad, kes tunduvad olevat kontrolli ajal kogu see farss.
Näidendis, armastus Jook põhjustab kõige pahandust ja esindab tujukas armastuse olemust. Me ei kuulu ja armastusest vaid nii kiiresti kui juua saab teha meile meeldib ja siis võtta armastan kaugusel.
See play jooksul mängida on väga irooniline. Näidend umbes Pyramus ja Thisbe sisaldab samu elemente Suveöö unenägu!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad Suveöö unenägu. Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Hindamistase 11-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Väärtuslikud aspekte tahes kirjandusteos on oma teemad, sümbolid ja motiive. Osa ühise Core ELA standardid on tutvustada ja selgitada nende keeruliste mõistete. Kuid abstraktseid ideid on sageli raske õpilasi analüüsima abita. Kasutades storyboard, õpilased saavad demonstreerida oma arusaamist nende mõistete ja kapten analüüs kirjanduse elemente. Parimate tavade lugege artiklit konkreetsete tunniplaan samme seadistamise kohta klassiruumis ja tegevusi õpetada teemasid, sümboleid ja motiive.
Klassis õpilased saavad jälgida rikas sümboolika, et William Shakespeare kasutab kogu Suveöö unenägu.
Kogu mängu tegevuse tormakas armastavad luua pidev konflikt. Sasipundar kiindumust, mis on välja jäetud Hermia näitab, et armastus on sageli raske ja tasakaalustamata. Kui teema on põhjalikult uurinud, lugeja näed on mitu liiki armastust töötavad kogu mängu. Taustaks sõnum on, et armastus ei ole alati täiuslik või vastastikune.
Magic, soovib, või üritab vältida saatus sageli ei või vajad ümberpööramine. Kas see on on kortsutas kulmu, või lihtsalt mõttetu, jama midagi, mis on juba määratud on harva hea idee. Selles mängida, Puck põhjustab jama, et paratamatult vajab kindlustamist, kui ta kasutab magic lill mängida Amor.
Unenäod on uudishimulik ja veider. Ehk miks Shakespeare kasutada neid nii tihti. Neid saab kasutada, et selgitada soove, kuid need võivad olla ka mitmetähenduslik; unistused saavad luua tundeid ja soove, mis võib olla kas imeline või hirmutav. Veelgi enam, nad tõestada, kuidas me ei kontrolli ja lisada mõõtme illusioon igas olukorras.
Sub-krunt Duke ja tema Amazon Queen soovitab otstarbekuse ja tegelikkus. Erinevalt unistuste riik, et palju Suveöö unenägu toimub, Theseus ja Hippolyte on ainsad, kes tunduvad olevat kontrolli ajal kogu see farss.
Näidendis, armastus Jook põhjustab kõige pahandust ja esindab tujukas armastuse olemust. Me ei kuulu ja armastusest vaid nii kiiresti kui juua saab teha meile meeldib ja siis võtta armastan kaugusel.
See play jooksul mängida on väga irooniline. Näidend umbes Pyramus ja Thisbe sisaldab samu elemente Suveöö unenägu!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad Suveöö unenägu. Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Hindamistase 11-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Kuna motiiv on sümbol, mis kestab kogu raamatus, aidake õpilastel kõigepealt sümboleid tuvastada. Need on loos kõik, mis esindab midagi endast väljaspool. Kogu klassi arutelu käigus hakkavad õpilased aru saama, kui olulised on sümbolid loo jaoks.
Kui õpilased mõistavad, mis sümbol on, uurige sümboleid, mis esinevad raamatus rohkem kui üks kord. Need motiivid on olulised, sest õpilased näevad ikka ja jälle samu sümboleid ja näevad, mida autor nende kaudu saavutada püüab.
Kui õpilased on motiivi tuvastanud, aidake neil selgitada, mida see motiiv tähendab. Autorid kasutavad motiive ideede täpsustamiseks ja sügavamate selgituste pakkumiseks.
Motiiv on sümbol loos, mida korratakse ikka ja jälle, et lisada loole sügavust ja tähendust. See on midagi, mis esindab sügavamat tähendust väljaspool iseennast ja mida kasutatakse kogu loos.
Teema on õppetund, mille lugeja saab pärast loo lugemist elust. Üks olulisemaid põhjuseid lugemiseks on nende õppetundide õppimine.
Suveöö unenäo üks olulisemaid teemasid on see, et armastus võib panna sind tegema kummalisi asju. Selles loos on mitu armukeste komplekti, kes teevad rutakaid ja kummalisi otsuseid, kuna on armunud.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja