Kas teie õpilased luua krundi diagramm sündmusest, lugu Storyboard That. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure.
In viie rakkude storyboard, on õpilased esindavad suurt krundi punktid see lugu järjekorras kasutades ekspositsioon, tõuseb hagi, haripunkt, langevad tegevus ja resolutsioon. Nad peaksid kasutama kirjeldus kastid selgitada, mis toimub igal osa. Näoilmeid ja erinevat värvust võib tõesti tuua välja draama need hetked!
Pr sinikael on haiglane ja kannatab nõrk süda. Tema õde, Josephine lohutab teda, muret, et uudis, et ta on umbes kuulda tapab teda.
Josephine ja Richards, sõber hr Brently sinikael, õrnalt näitavad, et hr sinikael on tapetud raudtee katastroofi.
Pr Mallord, kuigi leinajaid mõistab, et ta on nüüd vaba abielu, milles ta ei olnud tõeliselt õnnelik. Nii kuigi ta leinab tema abikaasa, salaja ta elevil.
Pärast proua sinikael jõuab järeldusele, et ta on nüüd vaba elada õnnelikku elu, tema ja Josephine jalutada, nagu hr sinikael, vigastamata traagiline õnnetus, tuleb uksest.
Pr sinikael variseb, surnud. Arst ütles, et "ta suri südamehaiguste - rõõmu, et tapab." Ta arvas, et ta oli nii ülirõõmus teda näha, et ta suri. Tegelikult sai ta aru oma "vabaduse" oli kunagi olema, ning et ta tappis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse krundi diagramm "The Story of Hour".
Õpilased saavad analüüsida loo tegevuspaika ja teha mõningaid uuringuid, et analüüsida, kas see põhineb väljamõeldisel või reaalsusel. Nende konkreetsete üksikasjade uurimine võib olla pisut keeruline, et õpilased saaksid rääkida ekspertidega, näiteks inimestega, kes on uurinud soorolle või kellel on üldiselt rohkem teadmisi selle ajaperioodi kultuuri ja ühiskonna kohta.
Paluge õpilastel analüüsida, kuidas narratiiv loo jooksul areneb. Õpilased saavad mõtiskleda olustiku rolli üle selles arengus ja selle üle, kuidas ilma selle süžeeta oleks narratiiv saanud teistsuguse suuna. Julgustage õpilasi arutlema alternatiivsete seadete üle ja selle üle, kuidas need võivad mõjutada lahutusvõimet ja muid narratiivi elemente.
Sinpardi kodu on suure osa narratiivi sündmuskohaks. Uurige, kuidas leibkonna keskkond peegeldab feministlikke soonorme ja ootusi. Õpilased saavad vaadata ka nende majade näidispilte, et mõista tegelaste vaatenurka.
Mõelge, kuidas keskkond aitab kaasa vabaduse ja repressioonide teemadele. Julgustage õpilasi keskenduma suletud majaseinte ja avatud akna võrdlusele ning nende kujutamisele loos. Õpilased saavad analüüsida kõiki neid loos esinevaid teemasid, sümboleid ja motiive ning siduda need mõisted teemaga, et saada sügavam arusaam.
Julgustage õpilasi mõtisklema kogu seni kogutud teabe üle ja esitama oma analüüsi aruande või ettekande vormis klassi ees. Õpilased saavad selle analüüsiga töötada isegi rühmades ja erinevad rühmad saavad analüüsida koostööpõhise õpikeskkonna erinevaid aspekte.
Loo kõige olulisem osa keskendub proua Mallardi reaktsioonile oma mehe lahkumisest teadasaamisele, tema teadvustamise tunnetele ja vabanemishetkele pärast oma tunnete lahendamist.
Pöördepunkt on siis, kui proua Mallard avastab, et tal on võime elada iseseisvalt ja iseseisvalt, olles üksi oma toas. Ta on sellest tõdemusest ülirõõmus ja hakkab vaatamata abikaasa surmale juba unistama vabast elust.
Kukkumise tegevus kujutab olukorra irooniat, kui proua Mallard on oma tunded korrastanud ja teda lohutatud, kuid kui ta hiljem avastab, et tema abikaasa on elus ja terve, kukub ta pikali ja kõik teised ei tea selle reaktsiooni põhjust.