5 Ws-i analüüsi loomine lõpetab Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5 W-i analüüsi, vastates küsimustele, kes, mida, millal, kus ja miks. Nende vastuseid tuleks uurida ja see tegevus on õpilastele suurepärane võimalus juba õpitu üle vaadata.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5W analüüs: kes, mida, millal, kus ja miks.
Õpilase juhised:
Selgitage, milliseid allikaid õpilased peaksid kasutama ja kui üksikasjalikud nende vastused peaksid olema. Näidates näiteid ja soovitatud veebilehtede või õpikute nimekirja aitab see õpilastel keskenduda ning parandab uurimistöö kvaliteeti.
Demonstrige, kuidas jagada kohtuasja osadeks: Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks, kasutades lihtsat näidet. Mõelge valjult, analüüsides tuntud lugu või sündmust, et õpilased mõistaksid teie mõtteprotsessi.
Julgustage õpilasi illustreerima iga "W"-küsimust piltidega, mis aitavad välja tuua võtmeandmeid. Visuaalid süvendavad arusaamist ning muudavad analüüsi meeldejäävamaks kõigile õppijatele.
Laske õpilastel vahetada oma lõpetatud analüüsid partneriga ning anda spetsiifilist tagasisidet täpsuse ja terviklikkuse kohta. Peer review soodustab sügavamat kaasatust ning aitab avastada vigu.
Juhtige klassi arutelu, kuidas faktid (5W) Tinker vs. Džouns kohta on seotud õpilaste õiguste ja Esimese parandusega. Reaalse maailma sidemete loomine tugevdab kriitilist mõtlemist ning relevantsust.
5 W Tinker v. Des Moines juhtumi kohta on: Kes (õpilased, kooliametnikud), Mis (Kohtuasi õpilaste vabaduse kohta sõna ja väljenduse osas), Millal (1965–1969), Kus (Des Moines, Iowa), ja Miks (õpilased soovisid protestida Vietnami sõja vastu kandma käevõrusid, mis tekitas vaidluse esimese muudatuse õiguste üle koolides).
Õpetades Tinker v. Des Moines 5 W tegevusega, laske õpilastel uurida ja täita Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks juhtumi kohta, luua igaühele lühikesed kokkuvõtted ning lisada asjakohaseid pilte või stseene, et õppimine oleks visuaalsem ja kaasahaaravam.
Tinker v. Des Moines on oluline, sest Ülemkohus otsustas, et õpilased ei kaota oma Esimese muudatuse õigusi koolis, seades olulise pretsedendi vaba sõna ja väljendusõiguste kohta avalikus hariduses.
Põhiteenus on see, et õpilastel on põhiseaduslikud õigused koolis, kuid neid õigusi võib piirata, kui nende tegevus häirib õppimist. Juhtum tasakaalustab vaba väljenduse ja korras koolikeskkonna säilitamise.
Kiired ülevaatamise viisid hõlmavad õpilastele 5 W tabeli täitmist, fakti ja mõju arutelu väikestes rühmades, kokkuvõtte plakatite loomist või osalemist simulatsioonides, mis keskenduvad õpilaste sõnavabaduse õigustele, põhinedes Tinkeril.