"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/toiduahelad/arutelu-algataja
Tunnikava Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Õpilase Rubriik
Tunnikava Ülevaade
Tunnikava Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks näiteid olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased.
Pange tähele, et malli selle ülesande on tühi. Pärast klõpsates "Copy määramine", lisage soovitud probleemi ja lahendusi, mis vastavad vajadustele oma õpilastele.
Malli ja Klassi Juhised
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Õpilase Rubriik
Õpilase Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
Arutelu Süžeeskeem
Loe arutamine süžeeskeemid näitab õpilast vaadates probleem. Lisa raku lõpuni süžeeskeemis ja kirjeldada kes on teie arvates õige ja miks.
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tunnikava Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks näiteid olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased.
Pange tähele, et malli selle ülesande on tühi. Pärast klõpsates "Copy määramine", lisage soovitud probleemi ja lahendusi, mis vastavad vajadustele oma õpilastele.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Õpilase Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
Arutelu Süžeeskeem
Loe arutamine süžeeskeemid näitab õpilast vaadates probleem. Lisa raku lõpuni süžeeskeemis ja kirjeldada kes on teie arvates õige ja miks.
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas Tos Toiduahelate Arutelu Süžeeskeem Poolt
1
Korralda toiduahelate arutelu kasutades storyboarde
Plaani lihtne klassi arutelu toiduahelate kohta, kasutades oma arutelu storyboarde juhisena. See soodustab kriitilist mõtlemist ja lugupidavat argumentatsiooni õpilaste vahel.
2
Määra rollid iga õpilase jaoks arutelus
Vali, millised õpilased esindavad erinevaid seisukohti või organisme toiduahelas. Selged rollid aitavad õpilastel keskenduda oma uurimistööle ja osalemisele.
3
Seadke selged arutelureeglid ja ootused
Seadke juhised lugupidavaks aruteluks, ajapiiranguteks ja vastuväidete reageerimiseks. Reeglid tagavad kõigile õpilastele produktiivsed ja õiglaselt toimuvad arutelud.
4
Kasutage storyboarde visuaalsete abivahenditena arutelude ajal
Julgustage õpilasi viitama oma storyboardi lahtritele, kui nad esitavad väiteid. Visuaalid toetavad nende väiteid ja hoiavad klassi kaasatuna.
5
Reflekteerige arutelu klassis
Arutage, mida õpilased on arutelust õppinud ja kuidas nende mõtlemine on muutunud. Refleksioon tugevdab õppimist ja arendab kommunikatsioonioskusi.
Korduma Kippuvad Küsimused Toiduahelate Arutelu Süžeeskeem
Mis on toiduahelate arutelu storyboard ja kuidas see aitab klassis?
Toiduahelate arutelu storyboard on visuaalne tegevus, kus õpilased jagavad ideid ja arutlevad toiduahelate üle, kasutades illustreeritud lugu-plaate. See julgustab õpilasi kriitiliselt hindama, koostööd tegema ja eksimusi tuvastama, samal ajal arendades suhtlemis- ja kriitilise mõtlemise oskusi.
Kuidas õpetajad saavad kasutada arutelu storyboard'e tõhusaks toiduahelate õpetamiseks?
Õpetajad saavad kasutada arutelu storyboard'e, esitledes toiduahelatega seotud probleemi ning paludes õpilastel oma seisukohti storyboardi lahtritesse väljendada. See protsess aitab õpilastel analüüsida erinevaid vaatenurki, põhjendada oma mõtteid ning õppida kaasõpilastega arutledes.
Millised on reaalajas koostöö eelised arutelu storyboard'idel keskkooliõpilastele?
Reaalajas koostöö võimaldab õpilastel töötada sama storyboardi kallal, soodustades sügavamat mõtlemist, meeskonnatööd ja paremat suhtlemist. See aitab ka õpilastel ülesandeid tõhusamalt täita ning õppida teiste ideedest.
Kuidas saan ma oma klassile koostööpõhise storyboard'i ülesande seadistada?
Selleks, et võimaldada koostööd, minge jaotisse „Uuenda ülesannet“ ning lülitage sisse reaalajas koostöö. See võimaldab mitmel õpilasel panustada ühte storyboardi, muutes grupitöö interaktiivsemaks ja kaasahaaravamaks.
Millised on loovad viisid kasutada arutelu storyboard'e toiduahelate kohta õppetunnis?
Õpilased saavad lisada uusi lahtrid, et selgitada oma mõtteid, luua storyboard'e, et lahendada eksimusi või koostada oma arutelu küsimusi. Need lähenemised muudavad tunnid interaktiivsemaks ning aitavad õpilastel sügavamalt mõista toiduahelate teemaatikat.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Toiduahelad
Iseloomustused
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/toiduahelad/arutelu-algataja
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
