Tegevuste Ülevaade
Enamik lühijutte ja stsenaariume on rikkalikud kujutiskeele ja kirjanduslike elementidega. Neid kasutatakse sümbolite, motiivide ja teemade täiustamiseks. Monsters on Maple Street ei ole erand. Sama, metafoori, personifikatsiooni ja onomatopoeia kasutamine on rikkalik.
Suur lugu, mida õpilased saavad pärast lugemise lugemist lõpetada, on minna röövloomade huntile! Andke neile loend, milles on kujutiskeel, et leida ja luua need, mis kujutavad ja selgitavad lugu iga kirjandusliku elemendi kasutamist! Neil on absoluutne löök ja õpitakse sõnad lõpuks.
Figuratiivse keele elemendid - hüsteeria ja loomade sarnase käitumise motiivid!
| KIRJELDUS | NÄIDE | |
|---|---|---|
| Metafor | Kahe asja kaudne võrdlus | „Maple Street oli voodis. See oli hullumeelne varjupaik. ”
"Palavik oli nüüd kätte saanud, kuum põletav viirus ..." |
| Simile | Võrdlus, milles kasutatakse „sarnast“ või „nagu” | "Nad vilgutasid rumalalt tuled ja nende suu vaatas nagu kalad"
"Sarnaselt jõehobu tsirkuses" |
| Onomatopoeia | Sõna õigekiri jäljendab heli, mida ta esindab | "Kõik tänaval olevad inimesed vaatasid keset heli." |
| Isikustamine | Inimestele sarnaste omaduste andmine mitte-inimlikele objektidele või abstraktsetele ideedele | "Mehe tuim, loll, pime eelarvamus" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab erinevate kirjanduslike elemendid ja kasutamise kujundlikku keelt koletised tõttu Maple Street.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Vaadake oma nimekirja kirjanduslik elemente.
- Vaata näiteid kirjandus- elemente teksti.
- Illustreerivad iga Näiteks kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.
- Sisestage kirjeldus, mida kirjanduslik element teeb suurendada lugu.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas Selgitada Onomatopoeesia Mõistet Noorematele Õpilastele
Tutvustage Kontseptsiooni
Alustage tundi köitva avasõnaga, näiteks rääkige õpilastele, et nad õpivad täna midagi huvitavat. Kui õpilased on täielikult tähelepanelikud, saavad õpetajad alustada näitega, näiteks kõlab "Whosh" ja selgitada, mis on Onomatopoeia ja kuidas seda kirjalikult kasutada.
Selgitage Olulisust ja Konteksti
Selgitage õpilastele, miks autor selliseid sõnu kasutab ja milline on nende tähendus loos. Õpetajad saavad ka selgitada mõiste päritolu ja lugeda mõningaid sellele kontseptsioonile keskendunud tekste.
Tehke Loominguline Harjutus
Andke õpilastele visandamisvahendeid, nagu paber, värvipliiatsid ja markerid. Õpetajad saavad koostada loendi huvitavatest onomatopoeetilistest sõnadest ja lasta õpilastel üks neist valida (nt veehelina jaoks "Splish"). Paluge õpilastel heli joonistusega kujutada. Onomatopoeetilise termini võib kirjutada ka õpilase joonisele.
Mängige Interaktiivseid Mänge
Paluge õpilastel moodustada ring ja rühmana alustada lugu ja kasutada onomatopoeetilisi termineid. Näiteks "tuule kohisemine õhutas hirmutunnet." Andke igale õpilasele võimalus lisada narratiivi fraas, kirjeldades heli onomatopoeetilise terminiga. Õpilased peaksid laused kirjutama tahvlile või vihikusse.
Mõelge Aruteludele
Seansi kokkuvõtteks küsige õpilastelt, mida nad täna õppisid ja kas see kontseptsioon oli neile huvitav. Paluge õpilastel eriti harjutada sõna "Onomatopoeia" hääldust, kuna seda sõna võib noorematel õpilastel olla raske hääldada.
Korduma Kippuvad Küsimused Kirjanduslike Elementide Kohta. Koletised Tulevad Maple Streetile
Mis tähtsus on loos ettenägemisel?
Tommy kahtlus narratiivis tulnukate osaluse suhtes toimib ettekujutusena. Selle ettepaneku tõttu arenevad hilisemad sündmused ning Maple Streeti elanikud langevad massilise paanika ja hüsteeria ohvriks.
Kuidas autor narratiivis pinget tekitab?
Põnevuse tekkimisele aitavad kaasa elektripuudus, inimeste kasvav terror ja vaenutegevus naabrite vahel. Olukorra ebaselgus suurendab huvi selle tulemuse vastu. Nende sündmuste kujutamiseks on autor kasutanud mitmeid kirjanduslikke elemente, nagu võrdsused, metafoorid ja personifikatsioon.
Mida tähendab pealkirjana "The Monsters Are Due on Maple Street"?
Pealkiri viitab sellele, et tõelised "koletised" selles loos pole tulnukad, vaid pigem kohalikud ise, kes hirmust ja paranoiast üksteise vastu pöörduvad.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Koletised Tõttu Maple Street
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
