"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Valimiskogu on segane mõiste, mida õpilased peavad mõistma. Alates selle kujunemisest kuni selle osalemiseni valimistel täidavad õpilased valimiskogu 5 Ws analüüsi, vastates küsimustele, kes, mida, millal, kus ja miks. Nende vastuseid tuleks uurida ja see tegevus on õpilastele suurepärane võimalus juba õpitu üle vaadata.
Võimalikud küsimused
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage valimiskogu 5W analüüs: kes, mida, millal, kus ja miks.
Õpilase juhised:
Nõuded:
Hindamistase 9-10
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Valimiskogu on segane mõiste, mida õpilased peavad mõistma. Alates selle kujunemisest kuni selle osalemiseni valimistel täidavad õpilased valimiskogu 5 Ws analüüsi, vastates küsimustele, kes, mida, millal, kus ja miks. Nende vastuseid tuleks uurida ja see tegevus on õpilastele suurepärane võimalus juba õpitu üle vaadata.
Võimalikud küsimused
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage valimiskogu 5W analüüs: kes, mida, millal, kus ja miks.
Õpilase juhised:
Nõuded:
Hindamistase 9-10
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kaasa hallake õpilasi elavasse arutellu valimiskolleegiumi teemal, et süvendada arusaamist ja kriitilist mõtlemist. Arutelud aitavad õpilastel kaaluda erinevaid vaatenurki ning praktiseerida lugupidavat diskussiooni.
Seadke soovitused lugupidava arutelu jaoks ning määrake õpilastele rollid pooldaja, vastase ja moderaatorina. Selged ootused hoiavad arutelu keskendunud ja õiglasena.
Laskke õpilastel koguda fakte, mis toetavad nende määratud positsiooni. Uurimistöö julgustamine suurendab enesekindlust ning tagab teadliku osalemise.
Korraldage arutelu avatlause, vastuväidete ja lõppargumentidega kindlate ajapiirangutega. Struktureeritud voorud hoiavad tegevuse organiseerituna ja haaravana.
Juhtige klassi arutelu, kus arutatakse põhipunkte, õpilaste kogemusi ja uusi teadmisi. Refleksioon aitab kinnistada õpitu ning soodustab lugupidavat dialoogi.
USA valimisüsteemi peamine roll on ametlikult valida Ameerika Ühendriikide president ja asepresident. Iga osariigil on teatud arv elektoreid ning kandidaadi eesmärk on võita enamuse hääli, et saada president.
Valimisliikmed nimetatakse elektoreid. Nad valitakse tavaliselt poliitiliste parteide poolt igas osariigis, sageli parteilõidjate või kogukonnaliidrite poolt ning määratakse osariigi populaarhääletuse põhjal presidendivalimistel.
Valimisjärjestus valiti asutajate poolt, et tasakaalustada võimu suurte ja väikeste osariikide vahel ning vältida otsest rahva hääletust, eesmärgiga tagada laiapõhjaline riiklik tugi ning vältida piirkondlikku domineerimist.
Probleemid hõlmavad võimalust, et kandidaat võidab ilma rahva häältest ning ebaühtlast mõju osariikide vahel. Eelised on see, et see julgustab kandidaate kampaaniat tegema kogu riigis ning kaitseb väiksemate osariikide mõju.
Valimisjärjestus on olnud vastuoluline olukordades, kus võitja kaotas rahva hääled, nagu aastatel 2000 ja 2016. Samuti on see kohtunud väljakutsete ja aruteludega õigluse ning reformide osas kogu USA ajaloos.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja