Päris inimeste ja sündmuste uurimine aitab inimesi sukelduda iidsete aegade ellu ja oludesse. Õpilastele selle vaatenurga andmine aitab neil minna kaugemale kui lihtsalt kuupäevade ja nimede meelde jätmine, et saada perioodist sisulisem ja realistlikum ülevaade. Selles tegevuses loovad õpilased narratiivi Vana-Roomaga seotud inimesest või sündmusest. Sündmustest narratiivi loomine aitab õpilastel mõista, mis juhtus, kes iga inimene oli ja kuidas need ajalugu mõjutasid.
Õpetajad saavad õpilastele määrata konkreetseid inimesi või sündmusi või anda õpilastele valiku. Õpetajad võivad soovida pakkuda õpilastele oma isiku või sündmuse kohta lugemiseks selliseid ressursse nagu raamatud või veebientsüklopeedia Britannica. Õpilased saavad oma jutustusi klassikaaslastele esitada, jagades oma teadmisi ning ühendades uurimis-, kirjutamis- ja avaliku esinemise oskused üheks võimsaks ülesandeks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: uurige kuulsat või märkimisväärset inimest. Looge jutustav süžeeskeem, mis sisaldab nende sündi, surma ja olulisi sündmusi nende elust. VÕI uurige Vana-Rooma kuulsat sündmust või legendi. Looge jutustav süžeeskeem, mis kirjeldab tähtsamaid sündmusi järjest.
Õpilase juhised:
Nõuded: isiku pilt, nimi, sünniaeg / surmakuupäev, saavutus, VÕI sündmuse kuupäev ja olulisemad üksikasjad esinemise järjekorras.
Loo selge, samm-sammult kontrollnimekiri, mida õpilased peavad järgima oma biograafia projekti jooksul. This helps keep everyone on track and ensures no key details are missed.
Näita, kuidas kasutada ajagraafik-organizerit, et kirja panna olulisi fakte, kuupäevi ja sündmusi. Näidake õpilastele, kuidas välja tuua võtmetõed, mitte kopeerida terveid lõike.
Soodustage õpilasi järjestama oma uurimistulemusi ajajoone järgi. This structure helps them see cause and effect, and makes their narratives flow logically.
Paku lausealguseid, üleminekusõnu ja peer review kontrollnimekirasid. Need tööriistad suurendavad enesekindlust ja aitavad õpilastel kirjutamist parandada enne jagamist.
Set up a positive, supportive environment for students to present their narratives. Encourage active listening and respectful feedback to make sharing meaningful for everyone.
Narratiivne elulugu jutustab inimese elu lugu järjepidevalt, keskendudes olulistele sündmustele ja saavutustele. Et teha seda Julius Cäsarast, peaksid õpilased uurima tema sünni, peamisi elusündmusi ja mõju ajaloole ning seejärel organiseerima need faktid kronoloogilisse, jutustavale vormile.
Narratiivsed elulood aitavad õpilastel suhelda ajalooliste isikutega, esitades faktid lugudena. Õpetajad saavad määrata õpilastele uurida Rooma isikut või sündmust ning seejärel luua ja esitada narratiivi, mis ühendab uurimist, kirjutamist ja esitlusoskusi, et süvendada ajaloolist arusaamist.
Õpilased peaksid valima inimese või sündmuse, kasutama usaldusväärseid allikaid teabe kogumiseks, märkima tähtsaid kuupäevi ja saavutusi ning kasutama ajakava või storyboardi oma leidude korraldamiseks. Nende narratiivi esitamine aitab arendada avalikku kõneoskust ja kriitilist mõtlemist.
Hästi sobivad valikud on Julius Cäsar, August, Nero, Marcus Aurelius, Spartacus, Cicero ja Constantine. Igaüks neist mängis olulist rolli Rooma ajaloos ning pakub rikkalikku lugematerjali õpilaste uurimiseks.
Õpilased saavad kasutada raamatuid, usaldusväärseid veebisaite ja entsüklopeediaid, näiteks Britannica. Õpetajad võivad pakkuda ka kureeritud ressursse, et tagada täpsus ja vanusele sobiv sisu keskkooliõpilastele.