"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Ime öeldakse mitmest vaatepunktist. Esmalt Auggie, siis Via, siis teised tegelased. Õpilaste lugedes panevad nad tähele, kuidas mõlemad vaated on olulised nii Auggie kui ka teda ümbritsevate inimeste mõistmiseks. Selles tegevuses saavad õpilased analüüsida ühte vaatepunkti või oskab neid kõiki hinnata ning iga elementi võrrelda ja vastandada. Ülaltoodud näide ja esitatud mall tutvustavad ühte vaatenurka.
Paluge õpilastel leida raamatu igast osast tsitaadid, mis illustreerivad, millisest vaatepunktist lugu räägitakse, samuti tsitaadid, mis tutvustavad selle tegelase seisukohti enda, Auggie ja teiste kooli õpilaste kohta. Õpilased illustreerivad võtmestseene või -momente või iga tsitaadi üldist kujutamist.
Laiendatud tegevus : Õpilased võivad soovida sellesse tegevusse integreerida hr Browne'i ettekirjutused, määrates kindlaks, milliseid ettekirjutusi tähemärk järgib, ja pakkuge oma jaotises näide sellest, kus nad täidavad.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis uurib Wonderi iga tegelase vaatenurka, kes saab loost lõigu.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Ime öeldakse mitmest vaatepunktist. Esmalt Auggie, siis Via, siis teised tegelased. Õpilaste lugedes panevad nad tähele, kuidas mõlemad vaated on olulised nii Auggie kui ka teda ümbritsevate inimeste mõistmiseks. Selles tegevuses saavad õpilased analüüsida ühte vaatepunkti või oskab neid kõiki hinnata ning iga elementi võrrelda ja vastandada. Ülaltoodud näide ja esitatud mall tutvustavad ühte vaatenurka.
Paluge õpilastel leida raamatu igast osast tsitaadid, mis illustreerivad, millisest vaatepunktist lugu räägitakse, samuti tsitaadid, mis tutvustavad selle tegelase seisukohti enda, Auggie ja teiste kooli õpilaste kohta. Õpilased illustreerivad võtmestseene või -momente või iga tsitaadi üldist kujutamist.
Laiendatud tegevus : Õpilased võivad soovida sellesse tegevusse integreerida hr Browne'i ettekirjutused, määrates kindlaks, milliseid ettekirjutusi tähemärk järgib, ja pakkuge oma jaotises näide sellest, kus nad täidavad.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis uurib Wonderi iga tegelase vaatenurka, kes saab loost lõigu.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Juhtige kogu klassi arutelu vaatenurgast. Tooge näiteid õpilastest ja sellest, kuidas nad võivad sama asja klassiruumis erinevalt näha või kui üks inimene jutustab, siis millised üksikasjad võiks välja jätta. Vaatepunkt on konkreetse tegelase versioon sündmustest.
Õpilaste täielikumaks kaasamiseks juhtige arutelu selle üle, kuidas iga tegelane ennast raamatus näeb, kuidas nad Auggiesse suhtuvad ja kuidas nad teiste tegelastega suhtlevad. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas erinevad tegelased näevad sama sündmust, kuid kogevad seda üsna erinevalt.
Kui aitate õpilastel oma mõtteid teksti erinevatest vaatenurkadest kinnistada, õpetage neile, kuidas kasutada tsitaate, et toetada oma mõtteid. See on konkreetne tõend tekstist, mis näitab erinevaid vaatenurki.
Vaatepunkt viitab sellele, kelle vaatenurgast lugu räägitakse. Sageli on lugudes jutustaja, kes jutustab, ja neil on kõiketeadev vaatenurk. Kui üks tegelane jutustab oma versiooni loost, väljendaks see vaid loo teatud aspekte, mida ta oma väikeses maailmanurgas näeb.
Kui erinevad tegelased räägivad lugu oma vaatenurgast, saate loos toimuva kohta rikkalikuma selgituse. Saate laiema ülevaate ja mõistate, kuidas loo toimingud mõjutavad mitut tegelast, mitte ainult ühte.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja