Oletko koskaan ollut online-tilassa ja joudut videoon tai memeen siitä, mitä olet opettanut? Se luultavasti sai sinut nauramaan ääneen, ja sinä olet myös oppinut siitä jotain. Ehkä se oli hauskaa teeman tai merkin liioittelua, tai ehkä se tehtiin tietyn kohdan tekemiseksi. Kummassakin tapauksessa siinä oli arvoa komedian helpotuksessa. Tämä on yksi tärkeimmistä syistä, miksi olen kannattanut, että opiskelijat luovat nykyaikaisia mukautuksia - parodiat, uudelleenkirjoitukset, modernin kielen - luokkahuoneessani.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Kirjoittaminen kirjallisissa muodoissa, kuten parodia ja satiiri, on vahva työkalu luokassa. Näiden muotojen luonne edellyttää, että opiskelijat käyttävät korkeamman asteen ajattelua. Olipa Bloomin taksonomia tai Webb: n tietämysalueet kiinni, nämä toiminnot ohjaavat opiskelijoita korkeimpiin taitojen ja tietämyksen muotoihin, kuten analysointiin, arviointiin ja luomiseen.
Otetaan esimerkiksi nuorempi tai vanhempi englanninkielisen taiteen luokka, joka on juuri päättänyt lukea Shakespearen Hamletin , ja on pyydetty luomaan siitä parodiat. Alla olevassa esimerkissä Hamlet tiivistetään ja jäljitellään ottamalla huomioon pelin olennaiset hetket. Se osuu Hamletin konfliktin merkittäviin (mutta jälkikäteen järjettömiin) piirrepisteisiin, liioittelee hahmojen taisteluja ja piirteitä, ja jopa mykistää pelin. Opiskelijoiden oli analysoitava tärkeitä tonttipisteitä, luonteenpiirteitä, draaman kohtauksia ja keskeisiä tragedian teemoja. Seuraavaksi he purkivat ja arvioivat, mitkä kappaleet yhdistyvät tarinan katsomiseen. Ne päättyivät luomalla kuvakäsikirjoituksen, joka jäljittelee pelin perusajatuksia ja teki syvällisen absurdin.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Taso: Mukautettava luokkiin 3–12
Aika: Kaksi 45 minuutin luokan kokousta
Tavoite: Opiskelija osaa luoda oman versionsa kirjallisuustyöstä jollakin seuraavista tavoista:
Tämän toiminnan tarkoituksena on sisällyttää tiukka luova kirjoittaminen yksikköön, jota parhaillaan työskentelet opiskelijoiden kanssa. Pyydämällä oppilaitasi tuottamaan parodia, satiiri tai nykypäivän sopeutuminen, ne sisäistävät ja syntetisoivat tietoa. Vaikka tämä saattaa tuntua vain hauskalta toiminnalta, se edellyttää myös, että opiskelijat noudattavat rakenteellisia sääntöjä, kuten riimikuvioita, mittaria tai syntaksirakennetta, jotka kaikki edellyttävät ajatusta ja luovuutta.
Kun heitä pyydetään luomaan parodia, opiskelijat voivat katsoa lukuisia menetelmiä ja muotoja, kuten runoutta, elokuvaa, laulua ja kuvataidetta. Storyboards tarjoaa opiskelijoille erinomaisen vaihtoehdon, jossa yhdistyvät huolellisesti rakennettu proosa (ja / tai vuoropuhelu) visuaaliseen esitykseen. Visuaalinen älykkyys on usein osa opiskelijoiden ohjelmointia, ja storyboards tarjoaa ainutlaatuisen vaihtoehdon tähän tarpeeseen.
Kun olet suorittanut kirjallisuutesi oman luokkasi kanssa, tämä tehtävä on erinomainen projektien idea tai idea. Opettajana voit halutessasi antaa oppilaille valita, minkä tyyppistä sopeutusta he haluavat tuottaa, tai voit valita sen heille. Jos opiskelijat eivät tunne seuraavia tapoja luoda moderni mukauttaminen, mene läpi ehdot ja näytä joitakin esimerkkejä.
Parodia | Humoristinen tai tietoisesti liioiteltu vakavan kirjallisuuden jäljitelmä |
Satiiri | Ironian, sarkasmin tai naurun käyttö paljastamaan, tuomitsemaan tai peittämään varkaita, hulluutta jne. |
Moderni kieli | Kirjallisen kappaleen muuntaminen kielestä sen alkuperäisellä kaudella nykyisen ajan kieleksi |
Yksi välttämätön askel opiskelijoiden tutustumiseksi jokaisen näistä mukautuksista on tarjota heille todellisia esimerkkejä. Tätä varten voit tutkia ja etsiä videoita verkossa tai pyytää oppilaitasi löytämään esimerkkejä ja jakamaan luokan kanssa - tai tutustumaan joitakin esimerkkejä sivun alalaidasta. Esimerkkejä parodiasta näkyvät myös televisiossa ja viruksellisissa videoissa, kuten Sesame Street ja Saturday Night Live . Todellisen elämän soveltaminen opetukseen on välttämätöntä; se auttaa opiskelijoita muistamaan tiedot ja osoittaa niiden merkityksen.
Luodakseen teoksen parodian opiskelijan on ensin kartoitettava tärkeät käsitteet ja yksityiskohdat, keskeiset teemat ja määriteltävä luonteenpiirteet, sitten valittava elementit, jotka kuvaavat ja edustavat teosta. Opiskelija voi sitten arvioida symbolisia suhteita ja luoda kekseliäitä ja ainutlaatuisia näkökulmia tuosta työstä huumorin ja pilkkan avulla.
Kun he ovat perehtyneet nykypäivän sopeutumiseen, oppilaiden tulisi luoda ääriviivat ja ensimmäinen luonnos. Kolmen tai kuuden solun kuvakäsikirjoituksessa opiskelijat voivat menestyksekkäästi saavuttaa yhteisen parodiamuodon: tiivistää humoristisen lyhyen kirjallisuuden osan.
Kun opiskelijat luovat luonnoksia, on myös tärkeää kysyä heiltä, mitä he näkevät, kun he ajattelevat tarinaansa tai runonsa. Tämä voi auttaa opiskelijoita päättämään, mihin seuraavaksi tapahtumakierroksella. Kun he ovat valmiita suorittamaan loppuvaiheen, heidän pitäisi julkaista se luomalla kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa heidän nykypäivän sopeutumistaan.
Seuraavassa on luettelo kootuista ideoista, joita jokainen opettaja voi mukauttaa mihin tahansa yksikköön. Muista ajatella laatikon ulkopuolella ja anna oppilaillesi esitellä luovia taitojaan.
Kirjoita uudestaan kuuluisa runo nykyaikaisella kielellä
Ota Shakespeare (tai mikä tahansa tekijä / romaani) ja luo parodia tai satiiri yhdestä hänen näytelmistään, merkistä tai tietystä osasta, kuten sooloileva tai suosikki kohtaus
Kirjoita oma sankarisi matka , jossa olet sankari
Luo oma kreikkalainen jumala tai jumalatar! Tai ota itsesi tai joku, jonka tiedät ja tee heistä kreikkalainen jumala
Ota tärkeä lähtökohta kirjallisuuden teoksesta ja käytä sitä omaan elämäänne
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Parodia-, satiiri- ja moderni sopeutumispohjaiset viestintäkortit ovat kortteja, joissa on humoristisia ja liioiteltuja lausuntoja tai skenaarioita, jotka on suunniteltu edistämään kriittistä ajattelua, luovuutta ja kommunikointitaitoja. Ne voivat sisältää parodiaa, satiiria tai klassisten tarinoiden moderneja mukautuksia. Voit käyttää tämän tyyppisiä viestintäkortteja kehotteena luokkahuonekeskusteluun, keskusteluun tai kirjoitusharjoituksiin. Niitä voidaan käyttää myös työkaluna opiskelijoiden empatian ja eri näkökulmien ymmärtämisen kehittämiseen.
Kun valitset satiiripohjaisia viestintäkortteja luokkahuoneeseesi, ota huomioon oppilaidesi ikä, kypsyys ja kulttuuritausta. Aseta selkeät odotukset ja seuraa keskusteluja varmistaaksesi, että ne ovat kunnioittavia ja tuottavia. Kannusta oppilaita kuuntelemaan toistensa näkökulmia ja välttämään henkilökohtaisia hyökkäyksiä tai epäkunnioittavaa kieltä.
Satiiripohjaisten viestintäkorttien käyttäminen luokkahuoneessa voi auttaa kehittämään kriittistä ajattelua, luovuutta, viestintätaitoja ja empatiaa. Se voi myös tehdä oppimisesta kiinnostavampaa ja nautinnollisempaa opiskelijoille.
Kun sisällytät oppituntiin parodiaa, satiiria ja modernia mukauttamista, on tärkeää pitää mielessä seuraavat asiat, joita vältetään: loukkaavuus, sopimattomuus, merkityksen puute, kontekstin puute, tasapainon puute ja herkkyyden puute. Ottamalla huomioon nämä välttämättömät asiat varmistat, että suunnittelemasi toiminnot ovat asianmukaisia ja myös tehokkaita.