13 Kellot on useita esimerkkejä kuvakieltä, kuten personointi, kielikuvia ja alliteration. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat näyttää ymmärrystä kuvakieltä tunnistamalla esimerkkejä ja luoda kirjaimellinen tai kuvallisia roolistaan kieltä.
Tasosta riippuen luokan tämä toiminta voidaan tehdä yhdessä tietyntyyppisen kuvakieltä tai voidaan tehdä ryhmille tai henkilöille.
Tässä on esimerkki henkilöitymä:
"Ulkopuolella tavernassa yöllä oli valaisi rokkaava keltainen kuu, joka piti valkoinen tähti sen sarvi."
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Mentoritekstit ovat julkaistuja teoksia, jotka mallintavat erinomaista kielenkäyttöä. Näiden tekstien käyttäminen auttaa oppilaita näkemään kuvakieltä kontekstissa ja inspiroi heitä käyttämään sitä omassa kirjoittamisessaan.
Valitse tarinoita tai otteita, kuten The 13 Clocks, jotka sisältävät personifikaatiota, metaforia ja alliteraatiota. Oppilaat yhdistyvät paremmin, kun esimerkit ovat eläväisiä ja ikäryhmälle sopivia.
Lue teksti ääneen ja pysähdy osoittamaan kuvakieltä. Kysy oppilailta heidän kuuntelevan luovia lauseita tai kuvia ja keskustele, miksi kirjailija käytti niitä.
Aloita kaavio listaamalla jokainen kuvakielen tyyppi esimerkeillä mentoritekstistä. Salli oppilaiden osallistua omien löytöjensä kanssa vahvistaaksesi ymmärrystä ja omistajuutta.
Haasta oppilaat luomaan alkuperäisiä lauseita käyttäen personifikaatiota, metaforaa tai alliteraatiota. Jaa ja juhli luovia ponnisteluja rakentaaksesi itseluottamusta ja taitoja.
Teatterin 13 kelloa sisältää useita kuvakielen tyyppejä, kuten persoonallistaminen (esim. "yö oli valaistu keinuvalla keltaisella kuulla, joka piti valkoista tähteä sarvessaan"), metaforat ja allitteraatio. Nämä elementit auttavat luomaan eloisia kuvia ja syvempää merkitystä tarinaan.
Oppilaat voivat etsiä lauseita, joissa esineille, eläimille tai ideoille annetaan inhimillisiä ominaisuuksia (persoonallistaminen), suoria vertauksia ilman “kuten” (metaforat) tai toistuvia konsonanttiääniä alkusanoissa (allitteraatio). Kannusta oppilaita korostamaan tai merkitsemään nämä lauseet lukiessaan.
Oppilaat voivat valita esimerkin kuvakielestä ja kuvittaa sen kohtauksilla tai hahmoilla. He voivat työskennellä yksin tai pareittain ja heidän tulisi selittää kuvakielen tyyppi ja sen vaikutus tarinaan.
Kuvakieli parantaa lasten kirjallisuutta tekemällä tarinoista kiinnostavampia ja auttamalla lukijoita visualisoimaan kohtauksia ja tunteita. Teatterin 13 kelloa lisää leikkisyyttä ja syvyyttä, tehden kertomuksesta mieleenpainuvan nuorille lukijoille.
Tämä kuvakielen harjoitus on suunniteltu oppilaille 3.–6. luokilla, ja sitä voidaan soveltaa ryhmä- tai yksilötyöhön oppilaan valmiudesta ja luokkahuoneen tarpeista riippuen.