"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Yhteinen käyttö Storyboard That on auttaa opiskelijoita luomaan juoni kaavio tapahtumien jutusta. Ei vain tämä hyvä tapa opettaa osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään suurempaa ymmärrystä kirjallisuuden rakenteita.
Opiskelija voi luoda yhtenäisen syömällä kerronnan kaari on työtä kuuden solun kuvakäsikirjoituksesta sisältää suuria osia juoni kaavio. Kullekin solulle oppilaita luoda kohtaus, joka seuraa tarina järjestyksessä käyttämällä: Exposition, Conflict, Rising Toiminta, Climax, Falling Action ja resoluutiota.
Kertoja kertoo hänen tarinansa kuin tuomittu mies, vilkkuva takaisin alkuun. Hän oli erikoinen poika, erityisesti eläinrakas. Hän meni naimisiin nuoren ja hänen vaimonsa varmisti heillä oli paljon eläimiä, varsinkin eräs erityisen suuri musta kissa nimeltä Pluto. Kertoja tunnustaa, että hän on alkoholisti, ja tämä sai hänet väkivaltaisesti kaikkia - vaimonsa ja lemmikit, mutta hän pystyi pitämään itsensä väärin Pluto.
Yhden yön, viinanhorteessa, kertojan mielestä Pluto välttelee häntä, joten hän tarttuu hänen ja leikkaa pois yksi hänen silmänsä. Hän häpeää nykyisessä hänen teon, mutta tuolloin, hänen häpeä kesti vain lyhyen aikaa. Pluto tietenkin välttää kertojan ja kertojan alkoi ärsyttää tässä.
Kertoja tulee niin vihainen Pluton välttäminen, että jonain päivänä hän päättää ripustaa hänet puuhun. Myöhemmin samana iltana, kertojan koko talo palaa alas. Seuraavana päivänä kertojan vierailee rauniot talon ja löydöistä yksi seisoo seinän kuva kissa köysi kaulassa. Kertoja kertoo sen pois, mutta on silti ravistellaan. Hän alkaa etsiä uutta kissa, ja löytää iso mustaa valkoisella läiskä sen rinnassa jossakin baarit hän frequents.
Kissa seuraa kertojan kotiin. Kissa rakastaa kertojan, ja siksi hänen syyllisyytensä aiemmista tekoja, kertojan alkaa inhota kissa. Kissa puuttuu myös silmällä, kuten Pluto. Mitä enemmän kertoja välttää kissa, sitä enemmän hän seuraa häntä. Paikalla rintaansa alkaa muistuttamaan hirsipuuhun, pelottava kertojan. Eräänä päivänä matkalla kellariin, kissa laukaisee kertoja portaissa ja hän nostaa kirveellä tappaa hänet; Hän pysäyttää vaimonsa ja raivoa, hän tappaa hänet kirveellä sijaan.
Kertoja seinät vaimonsa sisällä seinän kellarissa. Kissa näyttää paenneen, ja kertojan nukkuu rauhallisesti ensimmäistä kertaa pitkään aikaan. Kolme tai neljä päivää kulkea, ja poliisi vihdoin etsimään tiloihin. Kertoja on kuitenkin häiriintymättä, koska hän tietää ne koskaan löydä vaimonsa.
Koska poliisi lähdössä kellariin ja tilat hyvät, kertojan riisuu sokeriruo'on ja rap kellarin seinään kehumaan rakentamiseen talon. Sillä hetkellä, itku ja huutamassa tulee takaa kipsi. Poliisi avaa seinään ja löytää kertojan vaimo yhdessä mustavalkoinen kissa, jonka kertoja oli vahingossa muurattiin umpeen vartaloonsa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio ”Black Cat”.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilön tai Ryhmän
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Yhteinen käyttö Storyboard That on auttaa opiskelijoita luomaan juoni kaavio tapahtumien jutusta. Ei vain tämä hyvä tapa opettaa osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään suurempaa ymmärrystä kirjallisuuden rakenteita.
Opiskelija voi luoda yhtenäisen syömällä kerronnan kaari on työtä kuuden solun kuvakäsikirjoituksesta sisältää suuria osia juoni kaavio. Kullekin solulle oppilaita luoda kohtaus, joka seuraa tarina järjestyksessä käyttämällä: Exposition, Conflict, Rising Toiminta, Climax, Falling Action ja resoluutiota.
Kertoja kertoo hänen tarinansa kuin tuomittu mies, vilkkuva takaisin alkuun. Hän oli erikoinen poika, erityisesti eläinrakas. Hän meni naimisiin nuoren ja hänen vaimonsa varmisti heillä oli paljon eläimiä, varsinkin eräs erityisen suuri musta kissa nimeltä Pluto. Kertoja tunnustaa, että hän on alkoholisti, ja tämä sai hänet väkivaltaisesti kaikkia - vaimonsa ja lemmikit, mutta hän pystyi pitämään itsensä väärin Pluto.
Yhden yön, viinanhorteessa, kertojan mielestä Pluto välttelee häntä, joten hän tarttuu hänen ja leikkaa pois yksi hänen silmänsä. Hän häpeää nykyisessä hänen teon, mutta tuolloin, hänen häpeä kesti vain lyhyen aikaa. Pluto tietenkin välttää kertojan ja kertojan alkoi ärsyttää tässä.
Kertoja tulee niin vihainen Pluton välttäminen, että jonain päivänä hän päättää ripustaa hänet puuhun. Myöhemmin samana iltana, kertojan koko talo palaa alas. Seuraavana päivänä kertojan vierailee rauniot talon ja löydöistä yksi seisoo seinän kuva kissa köysi kaulassa. Kertoja kertoo sen pois, mutta on silti ravistellaan. Hän alkaa etsiä uutta kissa, ja löytää iso mustaa valkoisella läiskä sen rinnassa jossakin baarit hän frequents.
Kissa seuraa kertojan kotiin. Kissa rakastaa kertojan, ja siksi hänen syyllisyytensä aiemmista tekoja, kertojan alkaa inhota kissa. Kissa puuttuu myös silmällä, kuten Pluto. Mitä enemmän kertoja välttää kissa, sitä enemmän hän seuraa häntä. Paikalla rintaansa alkaa muistuttamaan hirsipuuhun, pelottava kertojan. Eräänä päivänä matkalla kellariin, kissa laukaisee kertoja portaissa ja hän nostaa kirveellä tappaa hänet; Hän pysäyttää vaimonsa ja raivoa, hän tappaa hänet kirveellä sijaan.
Kertoja seinät vaimonsa sisällä seinän kellarissa. Kissa näyttää paenneen, ja kertojan nukkuu rauhallisesti ensimmäistä kertaa pitkään aikaan. Kolme tai neljä päivää kulkea, ja poliisi vihdoin etsimään tiloihin. Kertoja on kuitenkin häiriintymättä, koska hän tietää ne koskaan löydä vaimonsa.
Koska poliisi lähdössä kellariin ja tilat hyvät, kertojan riisuu sokeriruo'on ja rap kellarin seinään kehumaan rakentamiseen talon. Sillä hetkellä, itku ja huutamassa tulee takaa kipsi. Poliisi avaa seinään ja löytää kertojan vaimo yhdessä mustavalkoinen kissa, jonka kertoja oli vahingossa muurattiin umpeen vartaloonsa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio ”Black Cat”.
Grade Level 9-10
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilön tai Ryhmän
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Kannusta opiskelijoita tutkimaan päähenkilöiden motivaatiota, toimia ja muutoksia visuaalisten tai kirjallisten muotojen avulla. Hahmoanalyysi syventää ymmärrystä kannustamalla opiskelijoita tutkimaan miksi hahmot käyttäytyvät kuten käyttäytyvät ja kuinka he muuttuvat tarinan aikana.
Pyydä opiskelijoita listaamaan adjektiiveja, jotka kuvaavat kutakin hahmoa, ja löytämään tekstiväitteitä kullekin piirteelle. Tämä vahvistaa tarkkaa lukutaitoa ja auttaa opiskelijoita tukemaan ideoitaan esimerkeillä tarinasta.
Järjestä pieniä ryhmiä, joissa jokainen opiskelija omaksuu toisen hahmon näkökulman. Keskustele siitä, miten kukin hahmo saattaa tulkita tärkeitä tapahtumia. Tämä lisää empatiaa ja kannustaa opiskelijoita pohtimaan monia näkökulmia.
Pyydä opiskelijoita luomaan kuvituksia tai yksinkertaisia storyboardeja, jotka näyttävät, miltä hahmo tuntuu eri kohtauksissa. Tämä tukee visuaalisia oppijoita ja tekee abstrakteista tunteista konkreettisempia.
Kannusta opiskelijoita liittymään hahmon päätöksiin tai kamppailuihin valintojen kautta, joita he tai muut kohtaavat oikeassa elämässä. Tämä tekee kirjallisuudesta henkilökohtaisesti merkityksellistä ja vahvistaa kriittistä ajattelua.
Juonikaavio esittää visuaalisesti tarinan kaaren, mukaan lukien esittely, konflikti, nousu, kliimaksi, laskuva toiminta ja ratkaisu. Se auttaa oppilaita ymmärtämään keskeiset tapahtumat ja Poe:n novellin rakenteen.
Paras tapa opettaa “The Black Cat”n juonirakenne on käyttää storyboardia tai juonikaaviota-aktiviteettia, jossa oppilaat luovat kohtauksia kullekin pääkohdalle: esittely, konflikti, nousu, kliimaksi, laskuva toiminta ja ratkaisu. Tämä visuaalinen lähestymistapa vahvistaa ymmärrystä ja analyysitaitoja.
“The Black Cat”n päätapahtumiin kuuluvat kertojaeläimen rakkaus eläimiin, hänen kasvava väkivaltansa, hänen kalunsa Pluto-kissan kaltoinkohtelu ja tappaminen, talonsa polttaminen, uuden kissan löytyminen, vaimon murha ja lopulta vaimon ruumiin ja kissan piilottaminen seinän taakse.
Juonikaavio on hyödyllinen, koska se hajottaa monimutkaisen kertomuksen ja auttaa oppilaita tunnistamaan ja analysoimaan jokaisen osan tarinasta, mikä tekee teemojen, hahmonkehityksen ja Edgar Allan Poe:n kirjallisten tekniikoiden keskustelusta helpompaa.
Yksinkertaisia juonikaaviotoimintoja ovat esimerkiksi opiskelijoiden tekemät kuusiruudulliset tarinataulut, kohtauksien piirtäminen tai lyhyiden kuvausten kirjoittaminen jokaisesta juonenkohdasta. Näitä toimintamuotoja voi tehdä yksilöllisesti tai ryhmässä, ja ne ovat erinomaisia tarinamuodon vahvistamiseen 9.–10. luokille.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja