Näkökulma antaa silmät, korvat ja ajatukset merkin. Analysoimalla näkökulmasta, opiskelijat voivat kerätä tietoa tekijän tarkoitus, teema, ja ääni. Tässä toiminnassa opiskelijat tutkii kirjoittajan näkökulmasta sekä pyrittävä se on ainutlaatuinen ymmärrys elementtejä tarinan.
”Iltapäivällä hän huoliteltu Black kunnes oriin mustan kappaleen loistivat, ja hänen pitkän harja putosi tasaisesti alas hänen kaulaansa.”
”Yhtäkkiä hän päästää irti ohjakset ja ori pultattu. Hän nopeutunut valtavia loikkia.”
”Vastaaminen perusteiden satojen ryhmitelty niiden Alec otti muutaman ruusut valtava keula kukkia draped ympärille Musta kaulaan ja sitten heitti loput heidät tungos.”
”Kun hän tuli, hänen ensimmäinen ajatus oli aluksen; Sitten hän kuuli räjähdyksen ja näki Drake ratkaista syvälle veteen.”
”Pysähtymättä ajattelemaan, Alec tarttuivat [köyden]. Sitten hän vedettiin läpi vesi, osaksi vastaantulevan meriin.”
”Alec unohti ongelmia kauneuden ori hän pyyhkäisi pitkin, armon hänen nopeasta askeleella, hänen musta harja ja häntä lentävät.”
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Vertailemalla erilaisia näkökulmia opiskelijat oppivat, miten kerronta muuttaa tarinan vaikutusta. Näiden kontrastien korostaminen terävöittää oppilaiden kriittisiä lukutaitoja ja syventää heidän ymmärrystään kirjoittajan valinnoista.
Valitse lyhyt kohtaus teoksesta Mustaherukka ja kirjoita se uudelleen sekä ensimmäisen että kolmannen persoonan (“minä” ja “hän/hän”) näkökulmasta. Näyttämällä molemmat versiot autat oppilaita huomaamaan eroja tiedoissa ja sävyissä.
Pyydä oppilaita jakamaan, mitä he huomaavat kummastakin versiosta. Opasta heitä havainnoimaan, miten kertojan sijainti vaikuttaa siihen, mitä lukija tietää, tuntee ja kuvitteleekin.
Piirrä taululle kaksi päällekkäistä ympyrää. Merkitse toinen “Ensimmäisen persoonan” ja toinen “Kolmannen persoonan”. Luettele klassikeskustelusta löytyvät uniikit ja yhteiset ominaisuudet kummastakin osasta.
Anna oppilaiden valita suosikkikohtauksensa tarinasta ja kirjoittaa se uudelleen sekä ensimmäisen että kolmannen persoonan näkökulmasta. Kannusta heitä pohtimaan, miten jokainen versio muuttaa kohtauksen tunnelmaa.
Näkökulma "Mustassa tammassa" viittaa siihen, kuinka tarina kerrotaan Alecin näkökulmasta. Lukijat kokevat tapahtumat ja Alecin ajatukset sitä mukaa, kun ne tapahtuvat, ja saavat näkemyksen kirjoittajan tarkoituksesta ja tarinan teemoista.
Kirjoittaja paljastaa Alecin ajatukset ja tunteet kuvaamalla hänen reaktioitaan, sisäistä dialogiaan ja emotionaalisia vastauksiaan tapahtumiin. Tämä auttaa lukijoita muodostamaan läheisen yhteyden Aleciin ja ymmärtämään hänen kokemuksiaan.
Ymmärtäminen näkökulmaa auttaa opiskelijoita näkemään, miten tieto esitetään, miksi tietyt yksityiskohdat sisällytetään ja kuinka kirjoittaja muokkaa lukijan ymmärrystä hahmoista ja tapahtumista.
Yksi helppo aktiviteetti on antaa opiskelijoiden luoda kuvakäsikirjoitus, joka näyttää avainkohtauksia Alecin näkökulmasta ja sitten toisen hahmon näkökulmasta. Tämä visuaalinen harjoitus auttaa korostamaan eroja perspektiiveissä.
Kannusta opiskelijoita löytämään text evidence, jossa Alecin ajatukset tai tunteet on kuvattu, ja vertailemaan, kuinka tapahtumat voivat olla erilaisia muiden hahmojen kokemina. Keskustele siitä, kuinka tämä vaikuttaa tarinan merkitykseen.