On jo pitkään keskustelua siitä Chaucer n kuvaan, vaimo Bath kuvaa hänestä varhaisena feministi tai tyypillinen naistenvihaaja aikajakson. Tämä toiminta pyytää opiskelijoita tekemään tutkimusta feminismi ja naisviha ensimmäinen, joko ryhmissä tai yksittäin, ja lukemisen jälkeen tarina, muodostaa mielipiteensä siitä, miten Chaucer on kuvaajana vaimo Bath hänen Prologue. Oppilaita luoda yhtenäisen, joka kuvaa ”vaimo Bath Prologue” opiskelijan lausunnon ja tukea perustuu niiden tutkimukseen.
Naisnäkökulma:
Cell 1: vaimo Bath, Alyson, on ollut naimisissa viisi kertaa, ja hän selittää, kuinka hän on ollut ohjata useimpien näistä avioliitoista. Hän näkee itsensä asiantuntijana suru avioliiton.
Cell 2: Hän käyttää Raamatun esimerkkejä, kuten King Solomon, osoittaa, että on naimisissa niin monta kertaa on positiivinen asia. Hän on jopa innostunut tapaamaan kuudes miehensä.
Cell 3: Hän sanoo, että vaikka Paavali saarnaa tärkeyttä neitsyyden, hän älykkäästi huomauttaa, että joku tarvitsee luoda lisää neitsyitä. Onhan Jumala käski Aadamin ja Eevan olemaan hedelmälliset ja lisääntykää.
Cell 4: Alyson viides avioliitto, jotta Jankyn oli rakkautta eikä rahaa. Hän antaa hänelle kaiken ja hän antaa hänelle mitään. Hän yrittää kontrolloida häntä, koska hänen nuorempina tekee hänestä epävarma.
Cell 5: Jankyn lukee Alyson joka ilta noin jumalattomat vaimoja. Lopulta hän tulee niin vihainen, että hän repii kirjan ja lyö Jankyn. Hän iskee hänet takaisin, mikä aiheuttaa hänen mennä kuuroille toisessa korvassa. Hän houkuttelee häntä hänelle olevinaan kuolee, ja lyö uudelleen.
Cell 6: Tämä johtaa aselepo kahden ja Jankyn antaa Alyson kaikki valta avioliitossaan. Hän myös tekee hänestä polttaa kirja. Hän saa virta takaisin yli hänen ihmisarvonsa, ja hänen avioliittonsa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Järjestä oppilaat kahteen ryhmään—toinen väittää, että Chaucer oli varhainen feministi, ja toinen, että hän oli tyypillinen misogynisti. Määrittele kullekin ryhmälle aika tutkimukseen ja argumenttien valmisteluun käyttäen tekstin esimerkkejä. Tämä aktiivinen osallistuminen syventää ymmärrystä ja terävöittää kriittistä ajattelua kunnioittavan keskustelun kautta.
Määrittele kunnioittavan vuoropuhelun säännöt ja jaa roolit kuten puhuja, vastaväittelijä ja muistiinpanojen tekijä kullekin ryhmälle. Selkiytä odotukset varmistaaksesi, että kaikki oppilaat ovat mukana ja että keskustelu pysyy tuottavana ja keskittyneenä.
Kannusta oppilaita valitsemaan lainauksia ja esimerkkejä prologin tekstistä tukemaan väitteitään. Korosta tekstin lainaamisen ja evidenssin suoraa yhteyttä argumentteihin, mikä auttaa rakentamaan vahvempia ja vakuuttavampia perusteluja.
Ohjaa keskustelua seuraamalla ajan kulua kunkin osion osalta ja ohjeistamalla oppilaita siirtymään avauspuheista vastaväitteisiin ja lopullisiin kommentteihin. Aktivinen fasilitointi varmistaa, että kaikki äänet tulevat kuulluiksi ja että aktiviteetti pysyy aikataulussa.
Päätä oppitunti pyytämällä oppilaita jakamaan oppimaansa tai siitä, ovatko heidän mielipiteensä muuttuneet. Kannusta lyhyeen kirjalliseen pohdintaan tai ryhmäkeskusteluun ymmärryksen vakiinnittämiseksi ja yhteyden luomiseksi sukupuolen ja kirjallisuuden teemoihin.
Pääkeskustelu keskittyy siihen, kuvaileeko Chaucer Bathin vaimoa varhaisena feministinä, joka haastaa keskiaikaiset sukupuoliroolit, vai heijasteleeko hän aikansa tyypillisiä misogynistisiä asenteita. Opiskelijoita kannustetaan analysoimaan sekä feministisiä että misogynistisiä näkökulmia todisteiden avulla prologista.
Opettajat voivat ohjata oppilaita tutkimaan feminismiä ja misogyniaa, ja antaa heidän muodostaa mielipiteensä Chaucerin kannasta prologin lukemisen jälkeen. Aktiviteetit kuten tarinallisen suunnitelman tekeminen tekstilähteiden ja ryhmäkeskustelujen avulla syventävät näiden teemojen ymmärrystä.
Yksinkertainen oppituntisuunnitelma sisältää: 1) Tutkimuksen feminismistä ja misogynista, 2) Prologin lukemisen, 3) Chaucerin näkökulman määrittämisen, ja 4) tarinakartan tekemisen, jossa on kuvituksia ja tekstilähteitä, jotka tukevat kutakin näkökulmaa.
Tärkeitä feministisiä esimerkkejä ovat vaimon hallinta omista avioliitoistaan, hänen bibliaan perustuvien argumenttien käyttö valintojensa puolustamiseksi, ja hänen itsenäisyytensä ja arvokkuutensa palauttaminen konfliktin jälkeen Jankyn kanssa. Nämä hetket osoittavat hänen haastavan perinteisiä sukupuoliodotuksia.
Prologi on monimutkainen sen historiallisen kontekstin, monimuotoisten sukupuolidynamiikkojen tutkimisen ja keskiaikaisten asenteiden ymmärtämisen vuoksi. Chaucerin tarkoituksen analysoiminen vaatii kriittistä ajattelua ja todisteisiin perustuvaa keskustelua.