"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Tässä toiminnassa opiskelija osoittaa ymmärrystä sanastoa sanoja käyttäen Frayer Model. Kun olet valinnut sanan, opiskelijat tarjoavat määritelmä, ominaisuudet, esimerkit (synonyymit), ja ei-esimerkit (antonyymit) sanan. Opiskelija voi saada aikaan sanaston sanoja, tai he voivat käyttää sanoja, jotka he ovat löytäneet kautta lukemisen tekstin.
Tässä esimerkissä käytetään sanaa ”metelin”.
Määritelmä: väkivaltainen, meluisa hälinä väkeä
Ominaisuudet: ”Hymyillen kristillisen rakkauden suurta Casey kasvot säteilevän, Hän tyynnytti nouseva kalabaliikki; käskenyt pelin jatkua;”
Esimerkkejä: häiriö, jännitystä, mellakka, sekasorto
Non-esimerkkejä: rauhallinen, sopimus, harmonia, rauha, järjestys
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo Frayer malli yhden sanaston sanoja Casey Bat.
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka. | Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka. | Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka. |
| Ominaisuudet | Student toimitettava viimeistään kolme ominaisuuksia sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. | Opiskelija tarjotaan kaksi ominaisuutta sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. | Opiskelija antaa vain yksi ominaisuus sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. |
| Esimerkit | Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana. |
| Non-esimerkit | Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana. |
Tässä toiminnassa opiskelija osoittaa ymmärrystä sanastoa sanoja käyttäen Frayer Model. Kun olet valinnut sanan, opiskelijat tarjoavat määritelmä, ominaisuudet, esimerkit (synonyymit), ja ei-esimerkit (antonyymit) sanan. Opiskelija voi saada aikaan sanaston sanoja, tai he voivat käyttää sanoja, jotka he ovat löytäneet kautta lukemisen tekstin.
Tässä esimerkissä käytetään sanaa ”metelin”.
Määritelmä: väkivaltainen, meluisa hälinä väkeä
Ominaisuudet: ”Hymyillen kristillisen rakkauden suurta Casey kasvot säteilevän, Hän tyynnytti nouseva kalabaliikki; käskenyt pelin jatkua;”
Esimerkkejä: häiriö, jännitystä, mellakka, sekasorto
Non-esimerkkejä: rauhallinen, sopimus, harmonia, rauha, järjestys
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo Frayer malli yhden sanaston sanoja Casey Bat.
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka. | Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka. | Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka. |
| Ominaisuudet | Student toimitettava viimeistään kolme ominaisuuksia sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. | Opiskelija tarjotaan kaksi ominaisuutta sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. | Opiskelija antaa vain yksi ominaisuus sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää. |
| Esimerkit | Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana. |
| Non-esimerkit | Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana. | Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana. |
Lisää oppilaiden sitoutumista luomalla yhteisen tilan, johon kaikki voivat osallistua sanavalikkoihin ja niiden merkityksiin. Tämä edistää omistajuutta ja vahvistaa oppimista, kun oppilaat näkevät työnsä esillä ja viitatuiksi koko oppimisjakson ajan.
Vahvista oppilaita kiertävillä sanajäljittäjillä, jotka löytävät ja esittelevät tuntemattomia sanoja tekstistä. Tämä kannustaa aktiiviseen lukemiseen ja varmistaa, että monenlaisia sanoja tutkitaan.
Demonstrate piirtämällä tai löytämällä kuvia, jotka kuvaavat sanaston merkitystä. Visuaaliset apuvälineet auttavat oppilaita muistamaan ja yhdistämään uusia sanoja tehokkaammin.
Parita oppilaat selittämään valitsemansa sanat ja Frayer-mallit luokkatovereille. Vertaisopetus lisää itseluottamusta ja syventää ymmärrystä kaikille osapuolille.
Aseta aikaa viikoittain uusien lisäysten käymiseen läpi, keskustella käytöstä ja juhlia luovia panoksia. Tämä ylläpitää kiinnostusta ja korostaa sanaston kehittämisen tärkeyttä.
Frayer-malli on graafinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita ymmärtämään uusia sanoja määrittelemällä sanan, listaamalla sen ominaisuudet, antamalla esimerkkejä (synonyymejä) ja ei-esimerkkejä (antonyymejä). Sen käyttäminen sanojen kanssa 'Casey at the Bat' -teoksesta edistää syvempää ymmärrystä ja sitoutumista tekstiin.
Luodaksesi visuaalisen sanastotaulukon, valitse sana 'Casey at the Bat' -teoksesta, täytä Frayer-malli sen määritelmällä, ominaisuuksilla, esimerkeillä ja ei-esimerkeillä, ja lisää kuvia tai relevantteja kuvia paremman ymmärryksen tueksi.
Tehokkaita sanoja 'Casey at the Bat' -kirjasta ovat esimerkiksi kaoottisuus, hyväntekeväisyys, kasvot, pantomimi ja harmonia. Nämä sanat tarjoavat runsaasti mahdollisuuksia keskusteluun ja visuaaliseen esittämiseen.
Esimerkkien ja ei-esimerkkien käyttäminen auttaa oppilaita erottamaan sanan merkityksen selvemmin, vahvistaa ymmärrystä ja mahdollistaa sanan oikean käyttämisen kontekstissa.
Paras tapa on yhdistää kohtauksia, hahmoja ja esineitä tarinasta kuvien tai piirustusten avulla tai käyttää resursseja kuten Photos for Class, jotta voi visuaalisesti havainnollistaa jokaisen sanan merkitystä.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja