Hae
  • Hae
  • Omat Kuvataulut
https://www.storyboardthat.com/fi/articles/e/visuaalinen-sanasto


Tämän oppitunnin tarkoituksena on auttaa opiskelijoita ymmärtämään ja käyttämään sanasanoja ymmärtääkseen heidän kontekstinsa yksikössä. Ennen uuden yksikön perustamista opiskelijoiden on hankittava luettelo sanasanoista ja kyettävä osoittamaan ymmärtävänsä jokainen merkitys. Näiden sanastostrategioiden avulla opiskelija voi lukea sujuvammin, ymmärtää kirjoittajan sanavalinnan ja saada syvemmän kuvan tekstin merkityksestä.


Sanasto-opintosuunnitelma

Katsaus oppituntiin

Missä tahansa luokkahuoneessa sanastojen opettaminen on avaintekijä opiskelijoiden tietämyksen laajentamiseksi. Täydellinen tapa opiskelijoille harjoittaa sanastotaitojaan on luoda kuvakäsikirjoja, jotka sisältävät sanojen käytön tosielämässä. Kun oppilaat määrittelevät sanan ja käyttävät sitä, he hallitsevat sen käytön ja pitävät sen sanastossaan.

Opettajan huomautus: Opiskelijoilla on eniten tietoa opiskeluvaiheessa. Vasta kun he voivat soveltaa tietonsa, he osoittavat mestaruuden. Siksi on tärkeää saada oppilaat käyttämään sanoja yhteydessä.

Aika

Oppitunnin aika voi vaihdella sanojen lukumäärää yksikköä kohden. Tutkimukset viittaavat siihen, että opettajilla voi pitkällä tähtäimellä olla enemmän vaikutusta sanastoon antamalla oppilaille toistuvia valotuksia 5-10 hyödylliselle uudelle sanalle joka viikko sen sijaan, että porattaisiin niitä 20 tai enemmän sanoja kerrallaan (joista suurin osa on unohdettu parin kuukauden sisällä).


Standardit

Vaikka tätä oppituntia voidaan käyttää useille tasoille, alla on esimerkkejä yleisistä ydinstandardeista luokille 9-10. Katso oikeat laatuluokan mukaiset säikeet yleisistä ydinstandardeista.

  • ELA-Literacy.L.9-10.6: Acquire and use accurately general academic and domain-specific words and phrases, sufficient for reading, writing, speaking, and listening at the college and career readiness level; demonstrate independence in gathering vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression
  • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
  • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

Oppiaihekohtaiset olennaiset kysymykset

  1. Kuinka voin lisätä sanastoni?
  2. Kuinka sanastojen ymmärtäminen lisää ymmärrystämme haastavista teksteistä?
  3. Kuinka määritämme tuntemattomien sanojen merkityksen?

tavoitteet

Opiskelija oppii uusia sanasanoja, käyttää niitä oikein lauseessa ja ymmärtää niiden merkityksen tekstissä.


Taustatieto

Ennen tätä oppituntia opiskelijoiden tulisi pystyä etsimään määritelmät sanakirjan tai tietokoneen avulla.


Odotetut opiskelijoiden ennakkoluulot / väärinkäsitykset

Useimmat opiskelijat vaikeita käyttää sanoja lauseen koska heillä ei ole kykyä levittää sanaluokka sanaa, tai koska sana on useita määritelmiä. Varmista, että ylität sanan ennakoidun merkityksen, ennen kuin oppilaat käyttävät näitä sanasanoja lauseissa.

majoitus

  • ELL-opiskelijoille tarjoa heille vierekkäinen sanakirja. ELP-tasostaan riippuen heille voi olla hyödyllistä tuntea sana äidinkielellään. Tämä voi auttaa heitä ymmärtämään sanasanan merkityksen.

Ennen lukemista / sen aikana

Anna opiskelijoille luettelo sanoista, jotka he kohtaavat lukemisensa aikana. Opettaja voi valita, pitäisikö tämän luettelon sisältää määritelmät vai käyttääkö oppilaita sanakirjaa (fyysistä tai sähköistä) löytääkseen merkityksensä. Kun opiskelijat ovat suorittaneet tämän, heidän tulee käyttää rutiininomaisesti näitä sanoja hallinnan saamiseksi. Pyydä ennen lukemista oppilaita luomaan kuvakäsikirjoituksia, joissa käytetään sanaa lauseessa oikein. On hyödyllistä, jos pyydät heitä sisällyttämään puheen osan jokaisesta sanasta.

Lukemisen aikana opiskelijat voivat seurata sanoja, löytää sivunumeron, rivin ja lainata, missä jokaista sanaa käytetään. Sitten he voivat käyttää näitä esineitä luomaan kuvakäsikirjan, joka näyttää sanan todellisen ilmaisun romaanista.


Vaihtelut kuvakäsikirjan sanakirjatoimintaan

Suunnitellessasi sanastoaktiviteetteja, ota huomioon halutut suoritusobjektit ja tarvittavat muutokset sekä opiskelijan kyvylle että aiheelle.


  • Opiskelija löytää sanasanat tai sanat opettaja
  • Opiskelija yrittää arvata merkityksen kontekstin kautta ja / tai saa määritelmän verkosta tai tulostaa sanakirjasta
  • Opiskelija löytää lainauksen tekstistä sanasanalla ja / tai kirjoittaa alkuperäisen lauseen sanasanalla
  • Opiskelija löytää synonyymit ja erottaa merkityksen sävyt
  • Opiskelija luo kuvan opettajan antaman lauseen perusteella

Aiheeseen liittyvät sovellukset

Muilla aihealueilla, jotka vaativat oppilaiden oppimaan aihekohtaista sanastoa, opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksia, jotka määrittelevät prosessin tai kuvaavat visuaalisesti ajanjaksoa, tapahtumaa tai teoriaa!

Vielä mielenkiintoisempi on opiskelijoiden kyky harjoittaa vieraita kielisanoja yhteydessä. Kun opiskelijat hankkivat uusia sanoja, lauseita ja ilmaisuja, he voivat tehdä kuvakäsikirjoituksia, jotka harjoittavat uutta kieltään.


Sanastojen käytännön laskentataulut

Jos etsit toista vaihetta tai vaihtoehtoista tehtävää, voit luoda sanastojen laskentataulukoita luokassa käytettäväksi! Voit myös luoda laskentataulukoita, joiden avulla opiskelijat voivat seurata ja harjoittaa sanasanojensa määritelmiä. Laskentataulukoita voidaan räätälöidä ja tulostaa opiskelijoille, jotta ne voidaan täyttää kynällä, tai ne voidaan täydentää Storyboard Creator -sovelluksessa digitaalisena laskentataulukkona. Voit jopa luoda useita versioita niille opiskelijoille, jotka saattavat tarvita vähän ylimääräistä apua, ja pitää ne käsillä tulevaa käyttöä varten! Löydä runsaasti malleja, joista voit työskennellä, tai aloittaa vain tyhjästä kankaasta.

Frayer-mallin sanasto

Frayer-malli on erityisen hyödyllinen myös sanastoon. Määritelmän oppimisen lisäksi opiskelija ymmärtää sanan tai käsitteen ominaisuudet.


Visuaalisen Sanaston Resurssien Luominen

1

Valitse Keskeiset Sanaston Sanat

Tunnista keskeiset sanaston sanat, joihin haluat keskittyä oppilaidesi kannalta. Valitse sanat, jotka ovat tärkeitä oppimisen kannalta ja jotka ovat opetussuunnitelman mukaisia.

2

Etsi tai luo Asiaankuuluvia Kuvia

Etsi tai luo visuaalisia kuvia, jotka edustavat jokaista sanaston sanaa. Käytä online-kuvatietokantoja, ClipArt-kuvia tai luo omia piirustuksiasi visuaalisesti edustamaan sanoja.

3

Luo Muistikortteja tai Julisteita

Järjestä kuvat ja vastaavat sanaston sanat muistikorteiksi tai julisteiksi. Varmista, että kuvat ja sanat ovat selkeitä ja näkyviä, jotta oppilaat ymmärtävät niitä helposti.

4

Lisää Määritelmiä tai Kontekstia

Sisällytä lyhyitä määritelmiä tai anna kontekstuaalisia lauseita jokaisen sanaston sanan mukana. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään sanojen merkityksen ja käytön kontekstissa.

5

Järjestä ja Merkitse Resurssit

Järjestä visuaaliset sanastoresurssit systemaattisesti, jotta niitä on helppo käyttää. Merkitse jokainen muistikortti tai juliste vastaavalla sanaston sanalla selvyyden vuoksi.

6

Function Host is not Running.

Käytä värejä ja visuaalisia elementtejä tehdäksesi resursseista visuaalisesti houkuttelevia ja kiinnostavia. Tämä voi auttaa oppilaita muistamaan ja yhdistämään sanaston sanat niiden merkitykseen.

Usein kysyttyjä kysymyksiä sanaston tuntisuunnitelmasta

Mikä on sanaston tuntisuunnitelman tarkoitus?

Sanaston tuntisuunnitelman tarkoituksena on auttaa oppilaita ymmärtämään ja käyttämään sanaston sanoja yksikön kontekstissa, jolloin he voivat lukea sujuvammin, ymmärtää kirjoittajan sananvalintaa ja saada syvemmän käsityksen tekstin merkityksestä.

Miten opiskelijat voivat harjoitella sanavarastoaan?

Opiskelijat voivat harjoitella sanavarastoaan luomalla kuvakäsikirjoituksia, jotka sisältävät sanojen käytön tosielämässä. Tämä auttaa heitä määrittelemään ja käyttämään sanaa, hallitsemaan sen soveltamisen ja säilyttämään sen sanavarastossaan.

Kuinka paljon aikaa tulisi varata sanaston opetussuunnitelmaan?

Oppitunnin aika voi vaihdella riippuen sanojen määrästä yksikköä kohti. Tutkimukset kuitenkin viittaavat siihen, että opettajat voivat vaikuttaa sanastoon enemmän antamalla oppilaille toistuvasti altistuksia 5–10 hyödylliselle uudelle sanalle joka viikko sen sijaan, että he harjoittaisivat niitä 20 tai useampaan sanaan kerrallaan.

Kuva Tekijän
  • evolution • Paul Keller • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Molecule Mutant • schoschie • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Näytä Kaikki Opettajaresurssit
*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
https://www.storyboardthat.com/fi/articles/e/visuaalinen-sanasto
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.