Neljä-vuotias Sarah rakasti koulua ja halusi niin pahasti ajaa bussilla päiväkodille. Sinä kesänä hän kysyi innokkaasti kouluun linja-autoa odotettaessa koulun alkamista. Ensimmäinen koulupäivä, samoin kuin bussi, saapui ajoissa. Sarah jäätyi pelkäämällä etuportaitaan, olematta valmistautunut moottorin kovaan meluun, vilkkuviin valoihin ja siihen, kuinka kiinnittää jo lapsia bussilla.
Saaran äiti tutki ja kokeili arvokasta työkalua ihmisten navigoimiseen vaikeissa ja uusissa sosiaalisissa tilanteissa: sosiaalista tarinaa . Tässä on esimerkki Saaran sosiaalisesta kuvakäsikirjoituksesta ja hänen pyrkimyksestään päästä eroon hänen sosiaalisesta esteestään, kun hän ajaa bussilla:
Suurin osa meistä pitää itsestään selvänä kykyä ennakoida, kuinka muut reagoivat, ajattelevat ja käyttäytyvät sosiaalisessa vuorovaikutuksessa. Sosiaalisten esteiden kokejien on usein vaikea ennustaa muiden toimia, mikä toisinaan johtaa pelkoon tai virheelliseen käyttäytymiseen. Sosiaaliset tarinat tarjoavat jonkin verran etäisyyttä ihmisen ja uuden tai vaikean sosiaalisen järjestelmän välillä, ja mahdollistavat usein harjoittamisen yksilön omassa, mukavassa tahdissa.
Saaran tapauksessa hän työskenteli opettajien, puhepatologien ja hänen vanhempiensa kanssa hauskassa tarinassa linja-autolla ajamisesta, kunnes hän tunsi olevansa riittävän mukava ottaakseen seuraavan askeleen. Se auttoi häntä liikkumaan sosiaalisen esteen ympäri omalla ajallaan ja omin ehdoin.
Mitkä ovat sosiaalisia tarinoita?
Kun ihmiset kohtaavat sosiaalisia esteitä, he tarvitsevat usein apua uudessa tai ylivoimaisessa tilanteessa, kuten seurustelua syntymäpäivillä tai koulubussi ajamista ensimmäistä kertaa. Sosiaaliset tarinat lisäävät luottamustoistoa toistamisen avulla, mikä tekee näistä vaikeista kokemuksista vähemmän pelottavia ja ennustettavissa olevia.
Carol Gray loi sosiaalisen tarinan käsitteen vuonna 1991 käytettäväksi sekä lasten että aikuisten kanssa, joilla on autismi. Hän toivoi, että se auttaisi heitä paremmin monissa sosiaalisissa tilanteissa. Vaikka hänen kohderyhmänään olivat ihmiset, joilla oli autismispektrihäiriö (ASD) , Gray oli nimenomaan luonut sen heille, joilla on korkeammat kommunikaatiotaidot. Nykyään sosiaalisten tarinoiden käyttö on laajentunut kaikentyyppisiin opiskelijoihin , myös niihin, joilla on merkittäviä viestintävajeita.
Sosiaalisen tarinan käytön laajentaminen sisällyttämään yksilöitä kaikkiin autismispektrin pisteisiin on auttanut sitä siirtymään kohti sitä, mitä tunnemme tänään. Näiden tarinoiden yleisesti käytetty ja vaihdettava termi on Sarjakuvan keskustelut . Termi tulee visuaalisesta samankaltaisuudesta sarjakuvan kanssa. Kuvakäsikirjoilla on sama visuaalinen asetus, mutta kirjoittajalla on etuna valinta tarinan sävyn valitsemiseksi . Kuvakäsikirjoitus asettaa sen, että jokaisella osalla tai vaiheella on oma solu, mikä tarkoittaa, että jokainen solu on oma kappale tarinaan. Se luo myös hallittavissa olevan tuotteen sitä käyttäville opiskelijoille.
| Tyyppi | Esimerkkejä aiheista |
|---|---|
| Päivittäiset elämistaidot |
|
| Odottamattomat tapahtumat |
|
| siirtymät |
|
| Teini-ikäiset taidot |
|
| Sosiaaliset tilanteet |
|
Sosiaalisen tarinan kirjoittaminen
Monia tarinoita voidaan käyttää uudestaan ja uudestaan erilaisille ihmisille, mutta todennäköisesti haluat henkilökohtaisemman sosiaalisen tarinan, jonka avulla tietyille henkilöille autetaan omia henkilökohtaisia esteitä. Sosiaalisen tarinan on tarkoitus olla opettavainen ja turvallinen, joten on tärkeää olla tekemättä tarinasta tyypillistä tai liian monimutkaista koomista. On joitain vinkkejä, jotka on otettava huomioon kirjoitettaessa:
- Aloita tavoitteesta mielessä
- Valitse tietty tilanne
- Säilytä positiivinen sävy
- Käytä yksinkertaista kieltä
- Räätälöinti yksilölle
Aloita tavoitteesta mielessä
Sosiaalisen tarinan kirjoittamisessa kiinnitetään erityistä huomiota, koska tarinan perusta tulee sosiaalisen esteen edessä olevan yksilön näkökulmasta. Määritä tarinan tavoite ennen aloittamista: mitä ongelmaa haluat ratkaista?
Onko tilanteessa, joka saa hänet toimimaan tai romahtaa? Onko olemassa skenaario, josta hän yrittää paeta? Onko suunnitellut muutokset rutiiniin?Vastaukset kysymyksiin, kuten nämä, muodostavat hienoja aiheita sosiaalisiin tarinoihin. Taustalla olevan aiheen löytäminen saattaa vaatia vähän kaivamista haastattelemalla opettajia, ystäviä, vanhempia ja muita, joilla on ainutlaatuinen käsitys sosiaalisesta esteestä. Kun olet tunnistanut ongelman, voit etsiä tapoja puuttua siihen.
Valitse tietty tilanne
Sosiaaliset tarinat kertovat tarinan tietyistä tilanteista. Jos henkilöllä on vakava ahdistus rutiinin muutoksesta, valitse yksi tilanne, kuten hammashoito, ja luo yksinkertainen, mutta yksityiskohtainen tarina. Yksityiskohtainen tarina keskittyy muutamiin avainkohtiin:
- Sosiaaliset viitteet
- Asianmukaiset sosiaaliset vastaukset
- Mitä he voivat nähdä / kuulla / tuntea tapahtuman aikana
- Mitä odottaa muiden sanovan / tekevän
- Mitä heiltä voidaan odottaa ja miksi
Saaran kannalta bussin odottamatonta melua oli vaikea käsitellä, eikä hän ollut varma mitä sanoa lapsille tai kuljettajalle. Yksinkertainen tarina auttoi häntä ennakoimaan normaalia linja-autojen melua, antoi tervehdysehdotuksia kuljettajalle ja opiskelijoille ja kiitti hänen ponnistelujaan linja-autolla asettamisen eteen.
Säilytä positiivinen sävy
Sosiaalisen tarinan käytön tavoitteet ovat suuremman sosiaalisen tietoisuuden luominen, mukavuuden ja perehtymisen tarjoaminen sekä mahdollisten käyttäytymisten ja yhteyksien ehdottaminen. Kannusta positiivisempiin näkymiin ja vähentämään sosiaalista huolta osoittamalla yksilön menestyvän ja sosiaalisesti sitoutuneena. Daily Living Living -taitoja käsittelevissä tarinoissa keskitytään yksilöihin ja heidän valtuuttamiseen toimimaan itse. Sosiaalisten tarinoiden, joihin liittyy vuorovaikutusta muiden ihmisten kanssa, tulisi olla tavoitettavissa ja rauhoittavia. Kummassakin tapauksessa käytä positiivista kieltä varmistaaksesi, että henkilö tuntee olonsa turvalliseksi ja voi olla menestyvä.
"Sosiaalisen tarinan tavoitteena on jakaa tarkka tieto prosessin, muodon, äänen ja sisällön avulla, joka on kuvaileva, merkityksellinen, fyysisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti turvallinen yleisölle. Jokaisella sosiaalisella tarinalla on yleinen kärsivällisyys ja rauhoittava ääni. ."
Käytä yksinkertaista kieltä
Pidä kieli yksinkertaisena ja nykyisessä kireässä jakamalla skenaario niin moniin pienempiin vaiheisiin kuin tarpeen. Ole hyvin tarkka mahdollisten toimien ja ilmausten suhteen. Mitä enemmän tietoa, sitä parempi, mutta pitää kieli perustana.
On olemassa neljänlaisia lauseita, joita käytetään kertomaan itse sosiaalinen tarina:
| Kuvailevat lauseet: | Vastaa wh-kysymyksiin:
|
|---|---|
| Perspektiivilauseet: | Anna käsitys siitä, miten muut tuntevat tai mitä muut ajattelevat.
Esimerkiksi "Muut bussissa olevat lapset ovat innoissaan koulusta ja näkevät mielellään Saaran joka aamu!" |
| Direktiivin lauseet: | Anna tarinaa käyttävälle henkilölle ominaisia vastausehdotuksia.
Anna lempeitä ohjeita, kuten "Sarah yrittää ..." |
| Hallitse lauseita: | Käytä muistutuksena muistuttaaksesi sosiaalisen tarinan tietoja. |
Räätälöinti yksilölle
Sosiaalisia tarinoita on niin monta pituutta, tyyliä ja variaatioita kuin aiheita on. Tarinaa käyttävän ihmisen iästä riippuen se voi sisältää valokuvia yksilöstä tai todellisista sijainneista tai esineistä viitteeksi. Vanhemmille lapsille tai aikuisille voidaan käyttää monimutkaisempia kuvia, mutta muista yksinkertaisuuden tarve. Varattujen taustatietojen tai monimutkaisten yksityiskohtien kuvat saattavat häiritä toisiaan ja viedä pois tarinan yleisestä oppitunnista. Jos olet epävarma, pidä se yksinkertaisena .
Storyboard That kohtausten ja hahmojen kirjasto, joka kasvaa jatkuvasti, mahdollistaen loputtomat yhdistelmät. Hahmot ovat muokattavissa, joten ne voidaan saada muistuttamaan tiettyjä oppilaita, joille tarinat on luotu. Luoja voi myös ladata omat kuvat , joista voi olla apua niille opiskelijoille, jotka vaativat selkeää visuaalista esitystä (auton on oltava kuva äidin todellisesta autosta).
Muista turvallisuuteen ja yksityisyyteen liittyvistä syistä, Storyboard That ei salli valokuvien lähettämistä alle 13-vuotiaista lapsista.
Jaa sosiaalinen tarina
Paras aika esitellä sosiaalinen tarina on, kun jännitystaso on alhainen ja keskittyminen voi pysyä korkeana. Se, että yksilö lukee tai esittelee tarinan perheelle ja ystäville, luo positiivisen yhteyden skenaarioon. Luottamuksen kehittäminen on avain sosiaalisen tarinan menestymiseen etenemisen estämisessä, joten sosiaalisen tarinan käyttöönotto negatiivisen kokemuksen jälkeen voidaan pitää rangaistuksena huonosta käytöksestä, ei pyrkimyksestä kohti positiivista tavoitetta. Ja koska sosiaalisten esteiden luonne voi muuttua, niin voi myös tarinasi. Säädä tarvittaessa ja usein pitääksesi ajan tasalla.
Olipa henkilö kohtaavat yhteisen sosiaalisen esteen, samanlainen kuin Saaran pelko ajaa bussilla tai ymmärtää avioeroa tai jotain ainutlaatuista, kuten tietyn lääkärin tapaamisen ohjaaminen, sosiaaliset tarinat tarjoavat opettajille, vanhemmille, terapeuteille ja muille todistetun tehokkaan työkalun pyrkimyksissä antaa yksilöille käsityksen ja ymmärryksen sosiaalisesta maailmasta.
Kuinka Kirjoittaa Sosiaalinen Tarina
Aloita tavoitteella
Sosiaalisen tarinan kirjoittaminen edellyttää sosiaalisen tiesulun edessä olevan yksilön näkökulman huomioon ottamista. Määritä tavoite tunnistamalla tietty ongelma, jonka haluat ratkaista. Haastattele opettajia, vanhempia ja muita saadaksesi ainutlaatuisia näkemyksiä sosiaalisista tiesulkuista. Kun olet tunnistanut ongelman, voit etsiä tapoja käsitellä se lapsen kannalta.
Valitse Erityinen Tilanne
Sosiaaliset tarinat keskittyvät tiettyihin tilanteisiin. Valitse sosiaaliseen tiesulkuun liittyvä skenaario, kuten hammaslääkärikäynti tai koulubussimatka. Luo yksinkertainen, mutta yksityiskohtainen tarina, joka sisältää sosiaalisia vihjeitä, sopivia vastauksia, aistikokemuksia ja odotuksia. Auta yksilöä ennakoimaan, mitä hän saattaa nähdä, kuulla ja tuntea tapahtuman aikana, sekä mitä odottaa muilta ihmisiltä ja mitä heiltä voidaan odottaa.
Säilytä Positiivinen Sävy
Tarkoituksena on lisätä sosiaalista tietoisuutta, tarjota lapselle mukavuutta ja tuttua sekä ehdottaa myönteisiä käyttäytymismalleja ja yhteyksiä. Säilytä positiivinen näkemys ja vähennä sosiaalista ahdistusta näyttämällä yksilön menestyvän ja sosiaalisesti sitoutuneena. Käytä positiivista kieltä varmistaaksesi, että henkilö tuntee olonsa turvalliseksi ja kykeneväksi.
Käytä Yksinkertaista Kieltä
Pidä kieli yksinkertaisena nykymuodossa ja jaa skenaario tarvittaessa pienempiin vaiheisiin. Ole tarkka toimien, lauseiden ja kuvausten suhteen. Käytä kuvailevia lauseita vastataksesi "wh"-kysymyksiin, perspektiivilauseita antaaksesi käsityksen muiden tunteista ja ajatuksista, suuntaavia lauseita vastausehdotusten antamiseen ja ohjauslauseita muistutuksina.
Räätälöity Yksilölle
Mukauta lapsen iän ja tarpeiden mukaan. Harkitse valokuvien tai yksinkertaisten visuaalisten tukien käyttöä viitteenä, erityisesti nuoremmille lapsille. Pidä visuaaliset kuvat yksinkertaisina ja vältä häiriötekijöitä. Jos käytät verkkotyökalua, kuten Storyboard That, käytä muokattavia hahmoja ja kohtauksia muistuttamaan tiettyä oppilasta, jolle se on luotu.
Jaa Sosiaalinen Tarina
Introduce when the individual is calm and focused. Encourage the child to read or present it to family and friends to create a positive connection with the scenario. Sharing the story should be seen as working towards a positive goal, not as a punishment for bad behavior. Update and modify as needed to remain current and relevant to the individual's evolving social roadblocks.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisista tarinoista
Mitä ovat sosiaaliset tarinat?
Sosiaaliset tarinat ovat lyhyitä ja yksinkertaisia tarinoita, jotka auttavat yksilöitä selviytymään sosiaalisista haasteista, joita autistiset lapset voivat kohdata, kuten osallistua juhliin tai matkustaa koulubussilla ensimmäistä kertaa. Vahvistamalla viestiä toistolla ainutlaatuiset sosiaaliset tarinat voivat lisätä luottamusta ja tehdä näistä vaikeista tilanteista vähemmän pelottavia ja helpommin hallittavia lapselle.
Kuka loi sosiaalisia tarinoita ja kenelle ne alun perin oli tarkoitettu?
Carol Gray kehitti Social Stories -sovelluksen vuonna 1991 tukeakseen henkilöitä, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), mukaan lukien ne, joilla on edistyneitä viestintäkykyjä.
Mitä vinkkejä sosiaalisen tarinan kirjoittamiseen?
Tehokkaan sosiaalisen tarinan kirjoittamiseksi on hyödyllistä aloittaa selkeällä tavoitteella, valita tietty skenaario käsiteltäväksi, omaksua myönteinen ja tukeva sävy, käyttää mutkattomia sanoja ja yksinkertaista tekstiä, lisätä visuaalisia tukia, sisällyttää tarkkoja tietoja ja mukauttaa tarinaa. vastaamaan yksilön ainutlaatuisiin tarpeisiin.
Millainen sävy sosiaalisen tarinan tulisi olla?
Kun luot sosiaalista tarinaa autistisille ja muille lapsille, on tärkeää säilyttää yleinen potilas ja rauhoittava sävy. Sen tulee välittää tiedot tarkasti käyttämällä kuvaavaa ja merkityksellistä prosessia, muotoa, ääntä ja sisältöä, jolla on myönteisiä tuloksia ja joka on sekä fyysisesti että emotionaalisesti turvallista kohdeyleisölle.
Mikä on esimerkki sosiaalisesta tarinasta luokkahuoneessa?
Esimerkki sosiaalisesta tarinasta luokkahuoneessa on käden nostaminen, kun haluat puheenvuoron. Muita ovat kävely luokkahuoneessa ja muilla koulun alueilla, odottamattomiin tapahtumiin valmistautuminen ja muiden lasten kanssa jakaminen.
Mitkä ovat 4 sosiaalisten tarinoiden tyyppiä?
Vaikka variaatioita ja mukautuksia on, neljä päätyyppiä ovat: kuvaileva, perspektiivi, suuntaava ja ohjaus.
Millainen on hyvä sosiaalinen tarina?
Hyvä sosiaalinen tarina on sellainen, joka on räätälöity yksilön erityistarpeiden, mieltymysten ja haasteiden mukaan. Jotta se olisi tehokasta, sen tulee olla myös selkeää ja konkreettista, positiivista, ennustettavaa, kunnioittavaa ja merkityksellistä.
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
