Kysymyksiä etäoppimisesta? Klikkaa tästä

https://www.storyboardthat.com/fi/articles/e/merkki-kartta


Monien kirjallisten teosten, erityisesti romaanien, luonteen kehittyminen on olennainen. Kirjalliset merkit ohjaavat toimintaa ja konfliktia; ne luovat syyn tarinan olemassaoloon. Hahmojen kartoitus voi olla yhtä yksinkertaista kuin pyytää oppilaita täyttämään kaavioita, joissa seurataan merkkien tärkeitä näkökohtia, tai yhtä monimutkaisia kuin ne merkinnät, jotka luokittelevat ne arkkityyppiksi. Toinen suuri kirjoitusnäytön käyttö hahmojen analysoinnissa on kolmen sarakkeen muistiinpanot: erilliset kuvakäsikirjoitukset, jotka kuvaavat merkin tunteita, toimia ja tärkeää vuoropuhelua romaanin kolmesta eri osasta.



Luo Merkkikartta*


Suositeltava oppituntisuunnitelma

Yleiskuva oppitunnista

Taso: 3-12

Aika: 10 minuuttia esittelyyn, käynnissä olevaan lukemiseen

Koska merkit ovat ratkaisevan tärkeitä lähes jokaisessa tarinassa ja keskeisessä asemassa, on hyödyllistä, että opiskelijat kartoittavat ne. Merkkikartan tärkein näkökohta on auttaa oppilaita pitämään merkkejä, piirteitä ja motivaatioita järjestäytyneinä. Kun opiskelijat tulkitsevat merkit väärin, he menettävät juonteen ja tekevät usein kriittisiä lukuvirheitä.


tavoitteet

Opiskelija osaa lukea, ottaa pois ja luetella tärkeitä merkkien ominaisuuksia ymmärtääkseen niiden vaikutuksen tonttiin. He voivat myös päätellä ja ennustaa, mitä merkki voisi tehdä hänen persoonallisuutensa perusteella.


Standardit

Vaikka tätä oppituntia voidaan käyttää useiden palkkaluokkien tasolla, alla ovat yleiset perusvaatimukset luokille 9-12. Katso yhteiset ydinvaltiostandardit oikeiden luokkien mukaisista säikeistä.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Merkkikartta Oleelliset kysymykset

  1. Miten merkit ajavat juoni?
  2. Miksi on tärkeää tietää merkin piirteet ja motivaatio?
  3. Miten hämmentäviä merkkejä voidaan välttää?


Ennen lukemista

Ennen lukemista on hyvä esitellä oppilaitasi merkkiluetteloon. Tämä on erityisen hyödyllistä romaaneille tai toistoille useiden merkkiryhmien kanssa ja piirtää käänteitä. Anna oppilaille merkkikartta-työarkki, jonka haluat, että he suorittavat ne ennen lukemista, jotta opiskelijat voivat tutustua merkkien nimiin ja katsella niitä lukemisen aikana.

Lukemisen aikana

Lukemisen aikana opiskelijoiden tulee seurata merkkejä ja täyttää ne koskevat tiedot. Loistava tapa tehdä tämä on pysäyttää jokaisen tekon tai luvun jälkeen ja pyytää heitä täyttämään uudet opitut tiedot. Jos opiskelijat loppuvat huoneesta painetussa laskentataulukossa, ne voivat jatkaa muistikirjoissaan tai paperin takana.

Lukemisen jälkeen

Kun olet lukenut, vertaile oppilaita vertaamaan valmiita muistikirjoja luokkatoverin kanssa, tallentamalla ne tiedot, joita he ovat saattaneet unohtaa. Tämä tekee erinomaisesta opinto-oppaasta, ja saatat saada opiskelijat suorittamaan kirjallisen tehtävän, joka perustuu merkkien analyysiin!



Luo Merkkikartta*


Odotetut opiskelijan ennakkotapaukset / väärinkäsitykset

Hahmojen motivaatioita tai ominaisuuksia täyttäessään opiskelijat saattavat tarvita tarkennusta merkin analysoinnista. Kerroja / kirjailija ei ilmoita nimenomaisesti kaikkia merkkiä koskevia tietoja; joitakin tietoja opitaan toimien ja vuoropuhelun avulla. OSCAR on hyödyllinen strategia suoraa ja epäsuoraa luonnehdintaa varten.


Ehdotetut muutokset ja mukautukset

Vähän mukautuksia

Kaikki opiskelijat voivat hyötyä hahmojen graafisesta järjestäjästä, mutta kaikki eivät tarvitse niitä, jos niille on jo valmiiksi saatu tietoa. Erinomainen vaihtoehto niille opiskelijoille on tyhjä merkkikarttamalli. Tämä kannustaa oppilaita käyttämään kriittisen ajattelun taitojaan itsenäisesti selvittämään, mitä tietoja he tuntevat olevan merkityksellisiä. Opiskelijat voivat myös valita oman merkinsä tai piirtää käsin painetussa kuvakäsikirjoituksessa. Tämä prosessi sisältää monialaisen lähestymistavan ilman, että sinun tarvitsee tehdä ylimääräistä suunnittelua. Tietenkin, jos se on hyödyllistä opiskelijoille, tämä sopeutuminen voidaan tehdä myös muilla tasoilla.


Lievät mukautukset

Jotkut opiskelijat tarvitsevat hieman enemmän tietoa ja kehotusta merkkikarttaan. Tähän voi kuulua jo merkkien esitys ja erityiset kehotukset siitä, mitä tietoja he tarvitsevat tietää merkistä. Maniac Mageen kuvakäsikirjoitus on erinomainen esimerkki tästä. Siinä on jo kaikki päähahmot, joissa on erityisiä kehotuksia. Opiskelija osaa nähdä kummankin nimen ja nähdä, mitä he tarvitsivat selvittääksesi jokaisesta yksilöstä. Kun opiskelijat ovat hieman selkeämpiä, he eivät keskittyisi merkityksettömiin tietoihin tai menettävät keskittymistään pääkohtiin. Jos opettaja voi arvostaa oppilaita tai oppitunteja, se voi helposti poistaa merkkikirjoituksen merkit, jotta opiskelijat voivat luoda omia.



Luo Merkkikartta*

Kohtalaiset majoitukset

Usein on ainakin yksi opiskelija, joka taistelee lukemisen kanssa siihen pisteeseen, jossa ymmärrys on vaikeaa ilman jonkinlaista interventiota tai strategiaa. Storyboarding on erinomainen työkalu tähän tehokkaasti muuttamatta merkkikartan koko muotoa. Nämä opiskelijat hyötyvät tyypillisemmästä ohjeesta, ja tässä tapauksessa se voi sisältää esimerkkejä siitä, mitä heidän merkkikarttaan pitäisi sisällyttää, samoin kuin ensimmäisen hiiren ja miehen merkkikartan solun. Jos haluat ottaa askel askeleen eteenpäin, opettaja voi joko valita enemmän merkkien tietoja ja antaa opiskelijalle mahdollisuuden käyttää kuvakäsikirjoitusta viitekehyksenä graafisen järjestäjän sijaan. Tai opettaja voi muuttaa kehotuksia vastaamaan opiskelijoiden kykyjä.



Luo Merkkikartta*


Lisää esitys

Pyydä oppilaita liittämään kuvakäsikirjoituksen paperiin, joka vaatii perusteellisen selityksen elementistä koko romaanissa, tai liitä tämä tehtävä esitykseen. Katso artikkeli, jossa esitellään kuvakäsikirjoitus.


Mukauta laskentataulukoita!

Jos etsit toista vaihetta tai vaihtoehtoista tehtävää, voit luoda luokkasi luettavia merkkitulostimia! Nämä työarkit voidaan räätälöidä ja tulostaa opiskelijoille täyttääkseen lyijykynän tai ne voidaan valmistaa kuvakäsikirjoittajassa kuten digitaalinen työarkki. Voit jopa luoda useita versioita niille opiskelijoille, jotka saattavat tarvita hieman ylimääräistä apua, ja pitää ne kädessä tulevaa käyttöä varten! Etsi runsaasti malleja, joita voit käyttää tyhjästä kankaasta tai aloittaa pelkkä aloitus.


Merkkikarttamallit


Luo Merkkikartta*


Luo Merkkikartta*

Koulutus Hinnoittelu

Tämä hinnoittelurakenne on saatavana vain korkeakouluille. Storyboard That hyväksyy ostotilaukset.

Single Teacher

Yksi opettaja

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Aloita Oikeudenkäynti

Department

osasto

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Lisätietoja

School

Koulupiiri

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Lisätietoja

*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Löydä tämä yhteinen ydinjohto, ja se on mieluummin peruskoulussa , keskikoulun ELA- ja lukio-ELA- luokissa ja myös erityisopetuksen artikkeleissamme!
Näytä Kaikki Opettajaresurssit
https://www.storyboardthat.com/fi/articles/e/merkki-kartta
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
Luotu yli 14 miljoonaa kuvataulua
Storyboard That Family