ELA: n kasvava suuntaus on ollut vertikaalisten yhteistoimintastrategioiden sisällyttäminen luokkahuoneisiin. Näihin strategioihin sisältyy lukuisia lyhenteitä, jotka ovat analogisia ”PEMDAS”: n kanssa, mutta englantilaiselle luokalle. Tämä ”toimintajärjestys” auttaa oppilaita proosanalyysin avulla ehdottamalla heille, mitä ja missä heidän pitäisi aloittaa kirjallisuuden osaa tulkittaessa.
TWIST-menetelmällä opiskelijat pyydetään etsimään ja analysoimaan seuraavia termejä: sävy, sanavalinta, kuvat ja yksityiskohdat, tyyli ja teema. Kun TWIST on suoritettu, opiskelijat voivat käyttää kappaletta tai jopa muutamia sivuja tarkastelemalla näitä kohteita systemaattisesti sekä peräkkäin että toisiinsa nähden. Esimerkiksi, kun tarkastellaan sävyä ja sananvalintaa, opiskelijoiden tulisi löytää korrelaatio näiden kahden välillä. Yllä oleva kuva kuvaa, kuinka jokainen TWIST-osa tulisi liittää, koska kukin elementti on päällekkäinen sen vieressä olevien kanssa.
Ennen lukemista on hyvä ottaa käyttöön oppilaat TWIST: n vaiheisiin ja käydä läpi ne ehdot, jotka voivat olla heille uusia.
Paikan, kirjoituksen, tilanteen jne. Yleinen luonne tai asenne Tone-sanojen tulee aina olla adjektiiveja ja välittää yksi seuraavista asenteista: Positiivinen, negatiivinen, humoristinen (Ironinen / sarkastinen), Huono (pelottava, huolissaan) tai Neutraali.
Tekijä käyttää tiettyjä ja tarkkoja sanoja lukemaan lukijaa sen sijaan, että he kertoisivat heille. Adjektiivit ovat erittäin kuvaavia, ja substantiivit ovat hyvin erityisiä. Kun etsit sanavalintaa, opiskelijat huomaavat sanojen "klustereita", jotka herättävät samaa merkitystä tai sävyä.
Kuvankäsittely on visuaalisesti kuvaileva tai kuvallinen kieli kirjallisessa teoksessa. Tätä elementtiä varten opiskelijat haluavat tarkastella onomatopoeian, alliteraation, simileiden, metaforien, hyperbolin, analogioiden, persoonallisuuden ja eufemien käyttöä. Nämä ovat kaikki yksityiskohtia, joita kirjoittaja käyttää antamaan tunteen tunteen lukijalle. Hyvin kuvaileva, kuvallinen kieli kuvaa kuvan lukijoiden mielissä, mikä tekee tästä termistä äärimmäisen tärkeää opiskelijoille.
Kirjoituksen aihe, yleensä kirjoittajan ajatukset tietystä aiheesta. Teemaa tarkasteltaessa opiskelijoiden tulisi käyttää TWIST: n muita osia, jotta he voivat koota yhteen tietoja tekijän aikeista. Tarkastelemalla sävyä ja kuvioita on mahdollista määrittää aihe. Sieltä opiskelijoiden on pääteltävä tekijän ajatukset siitä. Kuvien ja tyylin käyttö auttaa heitä paljastamaan tekijän asennetta aiheesta.
Tässä oppitunnissa kuvataan proosan tulkinnan TWIST-mallia ja autetaan oppilaita oppimaan käyttämään tätä järjestelmällistä hypoteesimenetelmää. Tämä johtaa oppilaiden ymmärtämään tekstiin sisältyvät syvemmät merkitykset täyttämällä proosanalyysin.
Vaikka tätä opetusta voidaan käyttää useiden palkkaluokkien tasolla, alla on esimerkkejä luokkien 9-10 yleisistä perusvaatimuksista. Tutustu yhteisten ydinvaltiostandardien oikeisiin luokkiin sopiviin säikeisiin.
Opiskelija osaa lukea ja selittää proosan elementtejä käyttäen TWIST-menetelmää kirjallisen teoksen segmentissä.
"The Scarlet Ibis" -kirjan ensimmäistä kappaletta käyttämällä opiskelijat voivat kuvata, selittää ja ennustaa, mitä tarinassa tapahtuu, samalla kun he saavat hyvän käsityksen kirjailijan äänestä proosa-analyysissä.
Se oli vuodenaikojen kynsissä, kesä oli kuollut, mutta syksy ei ollut vielä syntynyt, ibis syttyi verta vuotavassa puussa. Kukkapuutarha oli värjätty mätäneillä ruskeilla magnolian terälehdillä ja rautarikkakasvit kasvoivat purppuranpunaisten floksien keskellä. Kello viisi savupiipun vieressä merkitsi vielä aikaa, mutta jalavassa oleva oriolipesä oli vuokraamaton ja heilui edestakaisin kuin tyhjä kehto. Viimeiset hautausmaan kukat kukkivat, ja niiden tuoksu levisi puuvillapellolle ja talomme jokaiseen huoneeseen, puhuen pehmeästi kuolleidemme nimet.
Suru: Muistoja kuolleista; ehkä lapsi.
Kuollut, ei syntynyt, verenvuoto, jännittynyt, mätänevä, ruskea, rautaruoho, arvo, vuokraton, tyhjä kehto, hautausmaa, ajautunut, kuollut.
"...jalavassa oleva oriolipesä oli vuokraamaton ja keinutti edestakaisin kuin tyhjä kehto.": Kuva tyhjästä pesästä.
Kirjoittaja käyttää esikuvaa seuraavilla riveillä: "kesä oli kuollut, mutta syksy ei vielä syntynyt"; "...viimeiset hautausmaan kukat kukkivat"; "puhuu pehmeästi kuolleidemme nimet".
Kertoja puhuu menneen ajan sävyin käyttäen sanoja ja kuvia, jotka kuulostavat siltä, että teema voisi olla läheisen poismeno tai muisto.
Jos tämä on ensimmäinen kerta, kun TWIST tehdään luokkasi kanssa, on hyvä pyytää oppilaita yrittämään täyttää laskentataulukko erikseen, muodosta se pariksi tai luoda ne ryhmiin, jotta voit luoda julisteen. Kun teet näitä useammin, voit haastaa opiskelijat pyytämällä, että he tekevät sen yksilöllisesti.
Kun he ovat suorittaneet laskentataulukonsa ja ne on tarkistettu, opiskelijat voivat aloittaa luovan kuvakäsikirjoituksen proosan analyysistä. Myöhemmin voit saada oppilaat esittelemään tallennuslaskunsa ja löydöstään luokalle! Tarkista vain artikkeli, jossa esitellään kuvakäsikirjoitus!
Selitä TWIST-lyhenne, joka tarkoittaa Tone, Word Choice, Imagery, Style ja Theme. Korosta, että TWIST-analyysiä voidaan soveltaa ei-fiction-teksteihin tekijän tarkoituksen, vakuuttavien tekniikoiden ja taustalla olevien viestien paljastamiseksi.
Valitse tietotekstejä, jotka soveltuvat analysoitavaksi TWIST-kehyksen avulla. Harkitse tekstejä, kuten puheita, artikkeleita, esseitä, mielipideartikkeleita tai tiedotustekstejä, jotka välittävät selkeän viestin tai argumentin.
Ohjaa oppilaita tunnistamaan tietotekstin sävy ja määrittämään kirjoittajan tarkoitus tai kohdeyleisö. Kannusta oppilaita pohtimaan tunteita, asenteita tai vakuuttavia tekniikoita, joita kirjoittaja käyttää viestinsä välittämiseen.
Tutki tietotekstissä käytettyä sanavalintaa ja sanastoa. Auta oppilaita analysoimaan, kuinka tietyt sanat tai lauseet vaikuttavat kirjoittajan väitteeseen, herättävät tunteita tai muokkaavat tekstin yleistä sävyä.
Kannusta oppilaita tunnistamaan ja analysoimaan kaikki tietotekstissä käytetyt visuaaliset tai aistikuvat. Keskustele retoristen keinojen, kuten metaforien, vertausten tai elävien kuvausten vaikutuksesta kirjoittajan viestin välittämiseen tai tekstin vakuuttavan luonteen parantamiseen.
Keskustele kirjoittajan kirjoitustyylistä ja kaikista erityispiirteistä, jotka vaikuttavat tietotekstin tehokkuuteen. Ohjaa oppilaita tunnistamaan tekijän välittämä keskeinen teema tai pääidea ja analysoimaan, miten muut TWIST-elementit vaikuttavat teeman kehittämiseen.
Joitakin yleisiä ongelmia, joita saattaa esiintyä, ovat monimutkaisten ideoiden tai tapahtumien liiallinen yksinkertaistaminen, tärkeiden yksityiskohtien tai vivahteiden huomioimatta jättäminen ja riittämätön ohjaus tai rakenne opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla visuaalisen esityksen kanssa. On tärkeää tasapainottaa luovuuden ja ilmaisun tarve tarkkuuden ja ymmärtämisen tarpeen kanssa. On myös tärkeää tunnustaa ja sisällyttää muita analyysielementtejä, ei vain niitä, joita TWIST-lyhenne kattaa, kuten näkökulma ja draama.
TWIST on lyhenne sanoista sävy, sanavalinta, kuvat, tyyli ja teema. TWIST-käsikirjoitus voi olla hyödyllinen työkalu, koska se antaa opiskelijoille mahdollisuuden tarkastella kirjallisuuden elementtejä ja analysoida niitä sekä systemaattisesti että peräkkäin sekä miten ne liittyvät muihin kirjallisen työn taustalla oleviin kirjallisiin elementteihin. Ne ovat hyödyllisiä, koska ne auttavat oppilaita ymmärtämään ja analysoimaan tarinaa paremmin esittämällä visuaalisesti keskeisiä elementtejä ja helpottamalla keskustelua kirjallisista elementeistä, joita haluat korostaa. Ne ovat hyvä lähtökohta tehtävien tai esitysten kirjoittamiseen.
Kyllä, on olemassa muitakin lyhenteitä, kuten TWIST, joita voidaan soveltaa kirjallisuuden analysointiin, ja niistä voidaan tehdä kuvakäsikirjoituskortteja oppitunnin apuvälineinä. Esimerkkejä ovat TP-CASTT - otsikko, parafraasi, konnotaatio, asenne, muutos, otsikko (jälleen) ja teema. TP-CASTTia käytetään perinteisesti runoudessa, mutta sitä voidaan soveltaa muuntyyppiseen kirjallisuuteen, mukaan lukien novelleihin ja romaaneihin. HAJU - lähettäjä, viesti, todisteet, logiikka ja kieli retoriikan analysointiin.
Joitakin yleisiä ongelmia, joita saattaa esiintyä, ovat monimutkaisten ideoiden tai tapahtumien liiallinen yksinkertaistaminen, tärkeiden yksityiskohtien tai vivahteiden huomioimatta jättäminen ja riittämätön ohjaus tai rakenne opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla visuaalisen esityksen kanssa. On tärkeää tasapainottaa luovuuden ja ilmaisun tarve tarkkuuden ja ymmärtämisen tarpeen kanssa. Lisäksi erityisiä tarpeita omaavien opiskelijoiden osalta tulisi ottaa huomioon, kuten tarjota lisää visuaalisia apuvälineitä tai muokata kuvakäsikirjoituksen muotoa yksilöllisten tarpeiden mukaan. Jotkut opiskelijat voivat esimerkiksi hyötyä yksinkertaistetuista visuaalisista esityksistä tai suuremmista kirjasinkooista.
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
