Sana "sosiaalinen" kuvaa toimintaa, johon sisältyy puhuminen tai vuorovaikutus muiden kanssa. Useimmat ihmiset kommunikoivat ja ovat vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa useita kertoja tiettynä päivänä. Sosiaalisten vihkojen ja tunneilmaisun tunnistaminen ei ole luontaista kaikille. Monet meistä eivät ajattele sitä kahdesti, mutta henkilöille, joilla on erityistarpeita, kuten autismispektrihäiriö (ASD) tai sosiaalinen ahdistus, sosiaalinen tilanne voi olla vaikea tehtävä.
Ihmiset ovat sosiaalinen laji, ja kaikenlaista vuorovaikutusta on mahdotonta välttää. Sisällyttämällä kuvataulukohtaisia esimerkkejä sosiaalisista tarinoista ennen tapahtumia voi auttaa ihmisiä helpottamaan vuorovaikutusta osoittamalla mitä voi tapahtua.
| Koulu | Koti | Yhteisö |
|---|---|---|
|
|
|
Kouluikäiset lapset viettävät suuren osan herätysajoistaan koulussa ikäisensä ympäröimänä. Tänä aikana tapahtuu tuhansia sosiaalisia vuorovaikutuksia , sekä hyviä että huonoja. Kaikki näiden opinnäytteiden vuorovaikutukset voivat olla oppimiskokemuksia.
Opiskelijat ovat melkein jatkuvassa yhteydessä muihin kouluissa oleviin opiskelijoihin ja opettajiin. Esimerkki sosiaalisesta kuvakäsikirjoituksesta näyttää kaksi poikaa leikkaneen syvennyksen aikana yhdellä pallon kanssa. Molemmat pojat haluavat leikkiä palloilla. Tapahtuma voi mennä monin eri tavoin, käyttämällä kuvakäsikirjaa opetusvälineenä lapselle opetetaan tapa ratkaista tilanne positiivisesti.
Muita esimerkkejä koulussa esiintyvistä sosiaalisesta tilanteesta ovat:
| luokkahuone | Syvennys | Kahvio |
|---|---|---|
|
|
|
Koti on tyypillisesti turvallinen alue yksilöille, missä vieraita sosiaalisia tilanteita on vähän. Tämä ei tarkoita, ettei niitä ole. Käsikirjoituksen avulla opettaja tai perheenjäsen voi auttaa opettamaan lapselle, mitä hänen tulisi tehdä, kun tietyissä tilanteissa esiintyy . Luodessasi koulun sosiaalisia kuvatauluja kotitilanteista on tärkeää, että opettaja on tietoinen perheen mieltymyksistä tilanteissa.
Jopa turvallisimmissa ja tunnetuimmissa paikoissa stressiä voi tapahtua sosiaalisen vuorovaikutuksen takia. Esimerkkisosiaalitarina osoittaa mahdollisen tapahtumajakson, kun lapsi kuulee koputuksen kotiovelleen. Sen sijaan, että avataan ovi heti, hän kysyy kuka se on ja menee sitten hakemaan aikuista.
Muita kotona esiintyviä sosiaalisia tilanteita ovat:
| Perhe | Ystävät | muut |
|---|---|---|
|
|
|
Erityisiä tarpeita omaavien henkilöiden ottaminen yhteisöön voi tarjota heille suuren kokemuksen, mutta on myös täynnä mahdollisia sosiaalisia vuorovaikutuksia. Kaiken tyyppisiä vuorovaikutuksia on käytännössä mahdotonta välttää julkisina ollessa . Mahdolliset skenaariot ovat rajattomat, mikä johtaa lukuisiin mahdollisiin sosiaalisiin kuvakäsikirjoihin.
Tarvitsemme yhteisössä monia tapahtumia, resursseja ja palveluita. Yllä oleva kuvataulu on esimerkki sosiaalisesta tarinasta, joka käsittää matkan ruokakauppaan. Henkilö meni kauppaan tietyn tuotteen, punaisten omenoiden, kanssa, eikä hän löytänyt mitään. Järkytyksen sijasta hän kysyi myymälän työntekijältä ja pystyi paikantamaan ja ostamaan joitain.
Muita yhteisössä mahdollisesti esiintyviä sosiaalisia tilanteita ovat:
| palvelu | Erityinen tapahtuma | Retki |
|---|---|---|
|
|
|
Jos olet uusi sosiaalisten tarinoiden lukeminen, lue johdanto sosiaalisiin tarinoihin, jotka kattavat sosiaalisten tarinoiden perusteet ja kuinka tehdä tehokkaita.
Katso tarkemmat tiedot kaikista sosiaalisen tarinan artikkeleistamme:
| Artikla | Kuvaus | Aiheet |
|---|---|---|
| Päivittäiset taidot | Jotkut ihmiset vaativat nimenomaista opetusta tehtävistä, joita monet meistä pitävät itsestäänselvyytenä. Tee henkilökohtainen sosiaalinen tarina sitouttamaan oppija. |
|
| Siirtymät ja odottamattomat tapahtumat | Tuntematon on pelottavaa kaikille, mutta odottamattomat tapahtumat ja siirtymät voivat olla erityisen stressaavia ASD-potilaille. Auta valmistautumaan opiskelijaasi tai rakkaasi tuleviin muutoksiin sosiaalisen tarinan avulla. |
|
| Sosiaaliset tilanteet | Sosiaalinen vuorovaikutus voi olla hyvin stressaavaa monille ihmisille, sekä ASD: llä että ilman sitä. Tee kuvakäsikirjoituksia näyttämään mahdollisia tilanteita ja tuloksia. |
|
| Murrosikäiset taidot | Kun lapset vanhenevat, heidän kiinnostuksen kohteet ja tarpeet muuttuvat. Rintakoru mahdollisesti vaikeat keskustelut kuvakäsikirjoitusesimerkillä. |
|
| Sosiaaliset tarinat luokkahuoneessa | Sosiaaliset tarinat ovat hyödyllisiä myös koko ryhmän sosiaalisten ja selviytymistaitojen suorassa opetuksessa. Käytä kuvakäsikirjoitusta ongelmien ratkaisemiseen sekä yksilöiden että luokan kanssa. |
|
| Sosiaaliset tarinat pienille lapsille | Pienet lapset kamppailevat usein uusien käsitteiden tai suurten muutosten kanssa. Luo sosiaalinen tarina, joka auttaa jopa hyvin pieniä lapsia valmistautumaan muutoksiin tai uusiin taitoihin. |
|
Tee luettelo sosiaalisista tilanteista, joita yksilöt voivat kohdata erilaisissa ympäristöissä, kuten koulussa, kotona ja yhteisössä. Harkitse erityisiä skenaarioita, jotka erityistarpeita omaavat voivat kokea haastavia tai tuntemattomia. Esimerkkejä voivat olla työskentely kumppanin kanssa luokassa, puhelimeen vastaaminen kotona tai ruoan tilaaminen ravintolasta.
Kehitä kuvakäsikirjoituksia, jotka kuvaavat tapahtumien järjestystä ja sopivaa käyttäytymistä kuhunkin kohdistettuun sosiaaliseen tilanteeseen. Käytä visuaalista materiaalia, tekstiä ja yksinkertaista kieltä välittääksesi haluamasi sosiaaliset taidot ja vastaukset. Sisällytä elementtejä, kuten ilmeitä, kehon kieliä ja dialogia ymmärtämisen parantamiseksi.
Esittele sosiaaliset tarinat yksilöille tukevassa ja jäsennellyssä ympäristössä. Käytä kuvakäsikirjoituksia opetusvälineinä selittämään odotettuja käyttäytymismalleja ja antamaan ohjeita sosiaalisten tilanteiden navigoimiseen. Keskustele tunteista ja eri toimien mahdollisista seurauksista.
Ota yksilöt mukaan roolipeleihin, joissa he voivat harjoitella kuvakäsikirjoituksessa kuvattuja sosiaalisia taitoja. Kannusta heitä näyttelemään erilaisia skenaarioita ja osoittamaan asianmukaista käyttäytymistä. Anna palautetta ja vahvistusta positiivisen sosiaalisen vuorovaikutuksen vahvistamiseksi.
Räätälöi sosiaaliset tarinat yksilöiden erityistarpeiden ja mieltymysten mukaan. Harkitse heidän ainutlaatuisia haasteitaan, kiinnostuksen kohteitaan ja vahvuuksiaan kuvakäsikirjoituksia luodessasi. Ota perheenjäsenet tai huoltajat mukaan antamaan oivalluksia ja panosta yksilön sosiaalisiin kokemuksiin ja tavoitteisiin.
Kannusta yksilöitä soveltamaan opittuja sosiaalisia taitoja tosielämän tilanteissa. Tarjoa heille mahdollisuuksia harjoitella käyttäytymistä ja ongelmanratkaisustrategioita opetusympäristön ulkopuolella. Tarjoa positiivista vahvistusta ja palautetta halutun sosiaalisen vuorovaikutuksen vahvistamiseksi.
Luokassa sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää edistämään positiivista käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja tarjoamalla oppilaille selkeää ja ytimekkäästi tietoa siitä, kuinka tietyissä sosiaalisissa tilanteissa navigoida. Esimerkiksi sosiaalinen tarina voi kuvata kuinka esitellä itsensä uudelle opiskelijalle, kuinka pyytää apua opettajalta tai kuinka osallistua ryhmätoimintaan.
Käyttämällä sosiaalisia tarinoita opettajat voivat auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin sosiaalisia normeja ja odotuksia ja tarjota heille työkaluja, joita he tarvitsevat sosiaalisten tilanteiden menestyksekkääseen navigointiin. Sosiaaliset tarinat voivat myös auttaa oppilaita tuntemaan olonsa itsevarmemmaksi ja mukavammaksi sosiaalisissa tilanteissa, mikä voi puolestaan johtaa parempaan käyttäytymiseen ja akateemiseen suorituskykyyn.
On olemassa useita parhaita käytäntöjä ja strategioita, joita opettajien tulee noudattaa toteuttaessaan sosiaalisia tarinoita luokkahuoneessaan. Näitä ovat paitsi tarinoiden esittely opiskelijoille, myös strategioiden sisällyttäminen, jotka vahvistavat käyttäytymistä ja arvioivat oppilaiden ymmärrystä. Joitakin käytännön tapoja tehdä tämä ovat:
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
