Oppilaita luoda T-Chart kuvakäsikirjoituksen, jossa niillä on kaksi saraketta-yksi aiheutakaan ongelmia ja toinen esittää ratkaisun avulla välttämätöntä. Opiskelijoiden pitäisi aivoriihen realistisia skenaarioita ja neuvoja joku todennäköisesti antaa heille. Mallissa kuvakäsikirjoituksen, ensimmäinen esimerkki on tytär yhtäkkiä muistaa, että hän on vaikea testi seuraavana päivänä. Ratkaisussa sarakkeessa hänen äitinsä neuvoo häntä tutkia käyttämällä välttämätöntä lomakkeella. Oppilaita muotoilu ainakin viisi omaa skenaarioita, mieluiten suunnattu erilaisia verbejä (Ar, -er, -ir ja boot verbejä).
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Innosta oppilaita oppimaan espanjan käskymuotoja käyttämällä vuorovaikutteisia leikkejä. Tämä lähestymistapa luo innostusta ja vahvistaa imperatiivimuotoja ystävällisellä kilpailulla ja liikkeellä.
Valitse pelejä kuten Simon sanoo (Simón dice) tai käskyn viestinvälityspelit, jotka sopivat oppilaidesi taitotasolle. Nämä aktiviteetit tekevät imperatiivisten verbien harjoittelusta hauskaa kaikille oppilaille.
Luoda kortteja yleisistä säännöllisistä komennoista espanjaksi, ja yhdistä kukin kortti yksinkertaiseen kuvaan, jos mahdollista. Visuaaliset apuvälineet auttavat oppilaita yhdistämään merkityksen ja toiminnan nopeasti.
Näytä jokainen käsky koko luokalle ja kannusta oppilaita toistamaan ja toteuttamaan toiminnon. Tämä tukee ymmärrystä ja lisää itsevarmuutta.
Kutsu oppilaita vuorollaan johtamaan peliä ja antamaan käskyjä vertaisilleen. Tämä edistää puheharjoittelua ja auttaa kaikkia sisäistämään imperatiivimuodot.
Säännölliset espanjalaiset komennot ovat käskymuotoisia verbejä, joita käytetään suoriin ohjeisiin tai neuvoihin. Luokassa opettajat voivat käyttää niitä kehottaakseen oppilaita tai luodakseen aktiviteetteja, joissa oppilaat harjoittelevat antamaan ja vastaanottamaan komentoja, mikä parantaa heidän puhetaitojaan ja ymmärrystään.
Luodaksesi T-Chart-aktiviteetin, pyydä oppilaita piirtämään kaksi saraketta: yksi ongelmalle ja toinen ratkaisulle espanjalaisella käskyllä. Oppilaat miettivät realistisia skenaarioita ja antavat imperatiivipohjaisia neuvoja kullekin, harjoitellen eri verbityyppejä.
Yleisiä tilanteita ovat: läksyjen unohtaminen (tee se nyt), kokeeseen valmistautuminen (Opiskele enemmän), oppikirjan häviäminen (Etsi se), väsymys ( nuku aikaisin), tai osallistuminen luokkaan (Puhu enemmän).
Tarinataulut auttavat oppilaita visualisoimaan todellisia tilanteita, joissa käskyjä käytetään, tehden kielioppiharjoituksesta kiinnostavampaa ja käytännöllisempää. Ne myös kannustavat luovuuteen ja syvempään ymmärrykseen imperatiivimuodoista.
Paras tapa on suunnitella aktiviteetteja, jotka edellyttävät oppilaita käyttämään -ar, -er, -ir ja boot-verbejä käskyissä. Esimerkiksi jokaiselle oppilaalle voidaan antaa eri verbityppi tehtäväksi skenaarioissaan, mikä varmistaa kattavan harjoittelun.