Roald Dahl käyttää monimutkaisia lauserakenteita ja rikas sanasto. Opiskelijat voivat käyttää asiayhteyteen vihjeitä määrittää merkitys monien sanojen, mutta hieman tarkastella perusteellisesti sanastoa on arvokas toimintaa tämän kirjan. Opiskelija osaa käyttää hämähäkinverkkorakenne tai perinteinen kuvakäsikirjoituksen asettelu kartoittaa sanojen asiayhteyteen vihjeitä ja määritelmiä. He voivat kuvata kohtauksia, joissa sanoja käytetään.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoittaa oman ymmärrystä sanastosanat Fantastic Mr. Fox luomalla visualisointeja.
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Sana 1 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 1 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Word 2 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Word 2 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Sana 3 - Sentence | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 3 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
Aloita esittelemällä "Fantastic Mr. Fox" -sanaston keskeiset sanat. Esitä jokainen sana sen määritelmän kanssa ja käytä sitä lauseessa. Kannusta oppilaita keskustelemaan merkityksestä ja esittämään kysymyksiä selvyyden vuoksi.
Pyydä oppilaita lukemaan valittuja otteita "Fantastic Mr. Foxista", joissa näitä sanastoa käytetään. Keskustele kontekstista, jossa kukin sana esiintyy ja miten se vaikuttaa lauseen tai tarinan merkitykseen.
Anna luova kirjoitustehtävä, jossa oppilaiden tulee käyttää keskeisiä sanaston sanoja. Tämä voi olla novelli, päiväkirjamerkintä, runo tai kuvaava kappale. Tavoitteena on kannustaa opiskelijoita käyttämään uutta sanastoa mielekkäällä ja luovalla tavalla.
Järjestä istunto, jossa oppilaat jakavat luovia kirjoitusteoksiaan luokan kanssa. Tämä ei ainoastaan tarjoa heille yleisöä, vaan mahdollistaa myös vertaispalautteen. Keskustele siitä, kuinka tehokkaasti kutakin sanaston sanaa käytettiin, ja tutki erilaisia tapoja sisällyttää sanat kirjoittamiseen.
"Fantastic Mr. Foxin" sanastoa voidaan todellakin hyödyntää laajempien kielten käsitteiden opettamiseen tehokkaasti. Roald Dahlin ainutlaatuinen kielenkäyttö tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden tutustua erilaisiin kielellisiin elementteihin, kuten synonyymeihin ja antonyymeihin, idiomeihin sekä kuvaantoon, kuten metaforiin ja vertauksiin. Lisäksi kirjan rikas ja kuvaava kieli voi toimia pohjana adjektiivien ja adverbien oppitunnille, mikä parantaa opiskelijoiden kuvailevaa kirjoitustaitoa. Dahlin käyttämät leikkisät ja mielikuvitukselliset sanat tutustuttavat opiskelijat myös luovan kielenkäytön käsitteeseen ja rohkaisevat heitä kokeilemaan omaa kirjoittamistaan. Tämä lähestymistapa ei vain rikasta sanastoa, vaan myös syventää opiskelijoiden yleistä arvostusta ja ymmärrystä englannin kielestä.
"Fantastic Mr. Fox" -sanaston oppimisen tekeminen interaktiiviseksi ja opiskelijakeskeiseksi edellyttää oppilaiden osallistumista toimintoihin, jotka ovat sekä nautinnollisia että opettavia. Tekniikat, kuten sanastopelien luominen, kuten sanojen yhdistäminen niiden merkitykseen tai sanojen käyttö tarinankerrontakilpailussa, voivat olla erittäin tehokkaita. Oppilaiden rohkaiseminen luomaan omia kuvitettuja sanastokortteja tai sanakarttoja voi myös edistää aktiivista oppimista. Toinen lähestymistapa on saada opiskelijat näyttelemään kohtauksia kirjasta käyttämällä avainsanaston sanoja, mikä auttaa vahvistamaan heidän ymmärrystään sanoista hauskalla ja mieleenpainuvalla tavalla. Ryhmäkeskustelut ja keskustelut kirjan eri yhteyksissä käytetyistä sanoista voivat myös rohkaista syvempään sitoutumiseen ja kriittiseen ajatteluun.
Kontekstilla on ratkaiseva rooli "Fantastic Mr. Foxin" sanaston opetuksessa. Sanojen ymmärtäminen tarinan kontekstissa auttaa oppilaita ymmärtämään paitsi kirjaimellisia merkityksiä myös kielen vivahteita ja konnotaatioita. Sen avulla he voivat nähdä, kuinka sanoja voidaan käyttää välittämään huumoria, kuvaamaan hahmoja tai asettamaan kohtauksen. Asiayhteyteen liittyvien esimerkkien antaminen jokaiselle kirjan sanavaraston sanalle voi auttaa oppilaita löytämään yhteyksiä sanan ja sen käytännön käytön välillä. Lisäksi sanaston tutkiminen kontekstissa auttaa ymmärtämään koko tarinaa, mikä tekee lukukokemuksesta rikastuttavamman ja nautinnollisemman. Tämä kontekstuaalinen lähestymistapa sanaston opetukseen varmistaa, että opiskelijat eivät vain muista sanoja, vaan he oppivat käyttämään niitä tehokkaasti sekä kirjoitetussa että puhutussa kielessä.
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
