Kirjallisuudessa lukijoiden täytyy ymmärtää, että tapahtumaketju voi olla hyvin tärkeä rooli koko juoni. On olemassa erilaisia tapoja osoittaa sekvensointi. Vuonna Hatchet, joku voisi halutessaan näyttää lento-onnettomuudessa, Brian pyrkivät hänen Porcupine vammoja, tai hänen pelastus.
Tässä esimerkissä osoitamme, kuinka Brian menee nälkää, mitään syötävää, ja juurikasvit, metsästys ja kalastus hänen hengissä. Olipa opiskelijat päättävät näyttää ison kuvan tai enemmän keskittynyt mielestä on tärkeää osoittaa, miten tilaus vaikuttaa tarinan. Ilman oikeassa järjestyksessä tärkeitä tapahtumia, tontteja ei oikeastaan kohtaavat.
Oppilaita ajattelemaan useita tapahtumia, joissa on havaittavissa yhteys, ja luoda kuvakäsikirjoituksen, joka näyttää jotain, joka kehittyy järjestyksessä. Ehkä lähetyksissä näkyy Brian evoluution hänen selviytymisen taitoja, miten hän selviää yksinäisyyttä tai hänen kykynsä olla kärsivällinen.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen kanssa tapahtumasarjaa Hatchet joka näyttää ajan mittaan tapahtuva kehitys.
Osallista oppilaat rakentamaan visuaalinen aikajana keskeisistä tapahtumista Hatchet-kirjasta. Tämä käytännön lähestymistapa auttaa vahvistamaan heidän ymmärrystään siitä, miten järjestys muokkaa juonta ja Briansin kasvua.
Pyydä jokaista oppilasta valitsemaan tärkeä tapahtuma romaanista ja kirjoittamaan siitä lyhyt yhteenveto. Tämä vahvistaa läheistä lukemista ja varmistaa, että jokainen oppilas yhdistää henkilökohtaisesti tarinan etenemiseen.
Kannusta luovuuteen antamalla oppilaiden piirtää tai digitaalisesti luoda kuvia, jotka edustavat heidän tapahtumiaan. Näkyvät visuaalit tekevät sekvensseistä mieleenpainuvia ja kaikkien oppijoiden saavutettavia.
Ohjaa oppilaita järjestämään tapahtumaraporttinsa ja kuvansa kronologiseen järjestykseen luokkaseinälle tai digitaaliseen alustaan. Tämä yhteistyöhön perustuva järjestäminen korostaa yhteyksiä ja syy-seuraussuhteita tarinassa.
Johda keskustelua siitä, miten tapahtumien järjestyksellä on vaikutus Briansin selviytymiseen ja hahmonkehitykseen. Kannusta oppilaita pohtimaan, kuinka erilaiset järjestykset voivat muuttaa tarinan lopputulosta.
Briansin selviytymistaidot kehittyvät vaiheittain koko Hatchet-teoksen aikana: aluksi hän kamppailee löytääkseen ruokaa, sitten oppii keräämään marjoja, ja lopulta hallitsee metsästyksen ja kalastuksen. Tämä sarja korostaa hänen kasvua epätoivosta itseluottamukseen, kun hän sopeutuu erämaahan.
Käytä tarinataulua, jossa oppilaat valitsevat teeman, kuten Briansin selviytymismatkan, ja piirtävät kolme tärkeää tapahtumaa järjestykseen. Pyydä heitä kirjoittamaan kuvauksia, jotka selittävät kunkin tapahtuman merkityksen vahvistaakseen järjestystä ja ymmärrystä.
Tapahtumien järjestyksen ymmärtäminen auttaa oppilaita näkemään, kuinka jokainen hetki rakentuu edellisen päälle, muokaten Briansin hahmoa ja tarinan lopputulosta. Oikea järjestys paljastaa syy-seuraussuhteet ja tekee juonesta merkityksellisemmän ja mieleenpainuvamman.
Yksinkertaisia oppitunteja ovat esimerkiksi kuvitettujen aikajanojen tekeminen, päiväkirjamerkintöjen kirjoittaminen Briansin näkökulmasta tärkeiden tapahtumien jälkeen tai graafisten organisointityökalujen käyttö, joiden avulla voi kartoittaa, kuinka Briansin selviytymistaidot muuttuvat ajan myötä. Nämä aktiviteetit tekevät järjestämisestä vuorovaikutteista ja kiinnostavaa.
Tarinataulu on visuaalinen työkalu, jossa oppilaat piirtävät tai kuvailevat tärkeät tapahtumat järjestyksessä. Se auttaa oppilaita hajottamaan monimutkaisia juonia, näkemään yhteyksiä tapahtumien välillä ja ymmärtämään paremmin, miten järjestys muokkaa tarinoita, kuten Hatchet.