Hyvinvointitoiminnan Lisääminen ja Ylläpito

Toiminnan Yleiskatsaus

Tämä toiminta on jatkoa itsereflektiotoiminnalle. Tässä opinnäytetyössä opiskelijat luovat visuaalisia kuvia siitä, kuinka he parantavat tai ylläpitävät edellisessä toiminnassaan tunnistettuja hyvinvointialueita. Pyydä oppilaita kopioimaan aiempi tarinansa. He pitävät vain ympyräkaaviotaan ja poistavat seuraavien kuvien kaiken. Opiskelijat lisäävät myös neljännen solun tähän tarinaan. Kolme tyhjää solua antaa jokaiselle opiskelijalle mahdollisuuden nähdä kuinka he parantavat hyvinvointiaan.

Suorittamalla tämän tehtävän opiskelijat näkevät, mitä heidän tulisi tehdä, mikä on usein ensimmäinen askel tavoitteiden asettamisessa. Opiskelijat voivat katsoa takaisin tähän kuvakäsikirjoitukseen myöhemmin nähdäksesi, ovatko he seuranneet suunnitelmansa läpi ja auttavatko se.

Kopioi Toiminto*

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Opiskelijan ohjeet

Käytä tarinaa viimeisestä tehtävästänne ja luo grafiikoita, joiden avulla voit parantaa hyvinvoinnin vähäisyyttä.

Poista kaikki solut lukuun ottamatta ympyräkaaviota.
Siirrä ympyräkaavio ensimmäiseen soluun. Lisää ylimääräinen solu, yhteensä 4 solua.
Lopuksi luo visuaalinen esitys siitä, miten parannat kolmea alinta wellness-aluetta.
Otsiko jokaisella solulla erityinen wellness-alue.
Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus*

Lisää vaihtoehtoja

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään

Kopioi Toiminto*

Ohje

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Raising Our Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.