Imperialismin aikakausi oli ytimessä suuri, ironinen ristiriita. Väitettyjen valaistuneiden eurooppalaisten käyttäytyminen oli barbaarista, kun taas Kiinan, Afrikan ja Intian oletetut “barbaarit” protestoivat hyvin valaistuneella tavalla. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat ristikon, jossa verrataan näkemyksiä imperialististen eurooppalaisten ja niiden maiden asukkaiden välillä, jotka he halusivat siirtää . Tämän toiminnan tulisi keskittyä ensisijaisten lähdeasiakirjojen löytämiseen ja käyttöön, ja ruudukkoon tulisi sisältyä Kiinan, Afrikan ja Intian POV-lausunnot .
Yllä oleva kuvakäsikirja käyttää seuraavia vertailuja:
Laajennettu toiminta
Yksi tapa laajentaa tätä toimintaa on pyytää oppilaita käyttämään tutkimustaan kirjoittamalla yhden sivun vastauspaperi tai luomaan perinteinen tarinataulu, joka käsittelee seuraavaa kysymystä:
"Mitä imperialismin kehitys kertoo siitä, kuinka voimakkaasti valaistuminen todella vaikutti eurooppalaiseen päätöksentekoon?"
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertaa imperialistien ja heidän asuttamiensa alkuperäiskansojen näkemyksiä.
Anna oppilaille roolit imperialisteina tai alkuperäiskansojen johtajina ja ohjaa rakenteelliseen keskusteluun syventääksesi ymmärrystä historiallisista näkökulmista. Keskustelut kannustavat oppilaita tutkimaan, puolustamaan näkemyksiään ja haastamaan kunnioittavasti vastaväitteitä, mikä vahvistaa kriittistä ajattelua ja empatiaa.
Opasta oppilaita käyttämään kirjaston tietokantoja, digitaalisia arkistoja ja kuratoituja oppimateriaaleja löytääkseen autenttisia asiakirjoja aikakaudelta. Näytä hakustrategioita ja lähteiden arviointia, jotta oppilaat osaavat erottaa puolueelliset ja luotettavat tiedot.
Pureudu haastaviin primäärilähteiden kielellisiin ilmaisuihin ja opeta oppilaita parafraaseeraamaan keskeiset ideat omilla sanoillaan. Tämä lisää ymmärrystä ja auttaa oppilaita ilmaisemaan vivahteikkaita näkemyksiä selkeästi keskusteluissaan tai debateissaan.
Kutsu oppilaita kuvailemaan jokainen näkökulma piirtämällä, sarjakuvilla tai digitaiteella. Visuaalinen kerronta tekee abstrakteista ideoista konkreettisempia ja mieleenpainuvampia, tukien erilaisia oppimistapoja.
Imperialistiset näkökohdat keskittyivät kolonisaation oikeuttamiseen sivilisaatiotehtävänä, kun taas alkuperäiset näkökulmat korostivat vastustusta, autonomian menetystä ja paikallisten kulttuurien ja oikeuksien puolustamista.
Oppilaat voivat analysoida ensisijaisia lähdedokumentteja sekä imperialisteilta että alkuperäisiltä johtajilta, kuten puheita tai kirjeitä, ja järjestää havaintonsa vertailuruudukkoon korostaakseen näkemyksien eroja.
Oppimalla molemmat puolet oppilaat kehittävät kriittistä ajattelua, ymmärtävät historian puolueellisuutta ja tunnistavat imperialismin vaikutukset eri yhteiskuntiin.
Esimerkkejä ovat Rudyard Kipling (imperialisti) vs. Chief Machemba (Afrikka), William Melbourne vs. Lin Zexu (Kina), ja Herbert Kitchener vs. Ram Mohun Roy (Intia).
Anna oppilaiden luoda vertailutaulukko suoraan lainauksista sekä imperialisteilta että alkuperäisiltä hahmoilta eri alueilta, ja tee yhteenveto sekä havainnollista jokainen näkökulma syvällisemmän ymmärryksen saavuttamiseksi.