Opiskelijat päättävät, mitkä ovat tekstin tärkeät osat, ja luokitella ne tarinan alkuun, keskelle ja loppuun. Opiskelijat päättävät alusta, keskeltä ja lopulta auttavat heitä rikkomaan tekstiä ja helpottavat yhden tai kahden tärkeimmän tapahtuman valintaa. Opiskelija osaa suunnitella ideoitaan kumppanin kanssa tai yksilöllisesti ja päättää, mitkä tärkeimmät osat he haluavat lisätä kuvakäsikirjoitukseensa.
Yllä oleva kuvakäsikirjoitus näyttää yhden esimerkin alkuun, keskelle ja päähän, mutta voit asettaa opiskelijoille useita kehyksiä käytettäväksi riippuen opiskelijan kyvystä tai tekstin pituudesta.
Elmer Elevator ystävät kaverikissa, joka kertoo hänelle salaperäisestä saaresta nimeltä Wild Island. Kissa sanoo, että siellä on vauva lohikäärme, joka on sidottu ja pakko kuljettaa ihmisiä ja lastia joen yli ja alas. Elmer päättää, että hän pakenee Wild Islandiin lohikäärmeen pelastamiseksi.
Elmer piiloutuu rahtialukseen ja tekee sen lopulta saarelle. Saarella hän juoksee moniin eläimiin, jotka estävät tiensä lohikäärmeen. Elmer käyttää tarvikkeita selkänsä avulla auttamaan häntä ohittamaan eläimet. Esimerkiksi leijona on hiukset hiukan, joten Elmer antaa hänelle kammion ja näyttää hänelle, kuinka harjata hiukset ja sitoa ne.
Jotta joki ylittäisi, Elmer yhdistää krokotiilit ja bändin ja tikkari, jolloin muodostuu ketju. Hän juoksee ympäri, mutta eläimet, jotka kuljettavat häntä, jäävät joen keskelle krokotiileille. Elmer saavuttaa lohikäärmeen, leikkaa hänet vapaasti köydestään, ja yhdessä he lentävät pois Wild Islandista.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenvedon Isäni Dragon.
Kerää oppilaat pieniin ryhmiin ja jaa jokaiselle ryhmälle osio tarinasta (alku, keskikohta tai loppu). Yhdessä työskentely auttaa oppilaita harjoittelemaan yhteenvetoa ja rakentamaan itseluottamusta ääneen jakamalla.
Anna oppilaiden keskustella avainkohtia ja päättää, kuinka he uudelleen kertovat annetun osansa. Kannusta heitä käyttämään omia sanojaan ja lisäämään yksinkertaisia rekvisiittoja tai piirroksia hauskuutta ja selkeyttä varten!
Liiku ja ohjaa ryhmiä heidän harjoitellessaan. Tarjoa mild feedback selkeydestä ja järjestyksestä, ja kehu luovuutta ja yhteistyötä, mitä huomaat.
Pyydä ryhmiä jakoamaan uudelleenkerrontansa järjestyksessä: alku, keskikohta ja loppu. Tämä auttaa koko luokkaa kuulemaan tarinan kulun ja tukee ymmärtämistä.
Johtaa nopea keskustelu: Mitkä yksityiskohdat olivat tärkeimpiä? Mitkä ryhmien strategiat auttoivat kaikkia ymmärtämään? Tämä pohdinta rakentaa kriittistä ajattelua ja suullisia kielitaitoja.
Opettaaksesi yhteenvetoa Minun Isäni Lohikäärmeestä 2. tai 3. luokkalaisille, pyydä oppilaita tunnistamaan tarinan alku, keskikohta ja loppu. Anna heidän luoda kuvakäsikirjoitus kuvin ja lausein jokaisesta osasta, mikä auttaa heitä jakamaan juonen pääkohtiin.
Pääkohtia Minun Isäni Lohikäärmeestä ovat: Elmer saa kissan ja oppii Vildsaaresta (alku), matkustaa saarelle ja ovela eläimiä (keskikohta), ja pelastaa lohikäärmeen paetakseen yhdessä (loppu).
Yksinkertainen kuvakäsikirjoitusaktiviteetti on antaa oppilaiden piirtää kolme kuvaa, jotka näyttävät alkuun, keskikohtaan ja loppuun liittyvät tapahtumat, ja kirjoittaa jokaiselle kuvalle lauseen yhteenvetona pääkohtiin.
Jakamalla tarinan alkuun, keskikohtaan ja loppuun oppilaat ymmärtävät juonen rakennetta paremmin ja pystyvät helpommin tunnistamaan ja muistamaan tärkeimmät tapahtumat.
Oppilaille tarvitaan paperia tai kuvakäsikirjoituspohjia, piirustusvälineitä (kyniä, tusseja) ja lyijykyniä lauseiden kirjoittamiseen. He voivat myös työskennellä parin kanssa tai itsenäisesti suunnitellakseen ideoitaan.