Toisessa maailmansodassa nähtiin paljon tekniikkaa ja innovaatioita, jotka vakiinnuttivat edelleen nykyaikaisen sodankäynnin muotoja. Opiskelija luo hämähäkkikartan, joka tutkii tekniikkaa tai innovaatiota, joka on luotu tai käytetty laajasti toisen maailmansodan aikana . Opiskelijoiden tulee valita yksi tekniikan tai innovaatiokappale tutkittavaksi ja käyttää sitten kolmea solua vastatakseen kolmeen seuraavaan kysymykseen. Kun opiskelijat ovat suorittaneet työnsä päätökseen, luokka voi tehdä yhteistyötä ikätovereidensa kanssa jakaakseen työnsä.
Opiskelija tutkii teoreettisen historian käsitettä. Tämän toiminnan keskeinen tutkittava kysymys on: "Entä jos tätä tekniikkaa tai innovaatiota ei keksitty toisen maailmansodan aikana?" Opiskelijat voivat tutkia tekniikansa vaikutuksia ja luoda kuvakäsikirjan, joka kuvaa kuinka sota ja maailma olisivat muuttuneet ilman keksitty tekniikka.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Järjestä oppilastöitä luokkahuoneessa näyttelykävelyä varten. Tämä lähestymistapa antaa oppilaille mahdollisuuden esitellä tutkimustaan visuaalisesti ja olla vuorovaikutuksessa toistensa työn kanssa. Aktivinen liikkuminen ja keskustelu lisäävät sitoutumista ja ymmärrystä.
Anna oppilaille tarkat ohjeet siitä, miten kiertää projekteja, mitä havainnoida ja kuinka paljon aikaa käyttää kussakin asemassa. Selkeät ohjeet varmistavat, että aktiviteetti sujuu sujuvasti ja oppilaat pysyvät keskittyneinä.
Tarjoa oppilaille 2–3 kehotetta, jotka auttavat heitä antamaan merkityksellistä palautetta, kuten "Mikä yllätti sinut tästä teknologiasta?" tai "Miten tämä innovaatio olisi voinut muuttaa sodan kulkua?" Ohjaavat kysymykset rohkaisevat harkittuihin vastauksiin ja syvempään oppimiseen.
Näyttelykävelyn jälkeen johda luokkakeskusteluja tärkeimmistä kiinnostavista löydöistä ja odottamattomista oivalluksista. Tämä vaihe auttaa oppilaita jäsentämään tietoa ja yhdistämään ideoita eri teknologioiden välillä.
Merkittäviä innovaatioita ja teknologioita toisessa maailmansodassa ovat radari, panssarivaunut kuten T-34 ja Sherman, lentokoneiden kehitys, ballistiset ohjukset, lääketieteelliset läpimurrot, ydinaseet, parantunut aseistus ja laivaston tekniikka. Nämä keksinnöt muuttivat merkittävästi sodan kulkua ja nykyaikaista taistelua.
Opettaaksesi oppilaille WWII-teknologiaa, voit kehottaa heitä tutkimaan tiettyä innovaatiota, vastaamaan kuka sen keksi, miten sitä käytettiin ja ketkä sitä käyttivät, ja esittää löytönsä spider-kartalla. Yhteistyöskentely tai tarinankerronta voi syventää heidän ymmärrystään.
Spider-karttaharjoitus sisältää valitsemaan yhden WWII-teknologian, sijoittamaan sen keskelle, ja käyttämään ympäröiviä soluja vastaamaan ohjaaviin kysymyksiin kuten kuka sen keksi, miten sitä käytettiin ja kuka sitä käytti. Oppilaat voivat myös piirtää vastauksiaan visuaalista oppimista varten.
Radar oli ratkaisevaa WWII:ssa, koska se mahdollisti vihollislentokoneiden ja laivojen havaitsemisen kaukaa, parantaen ilmapuolustusta ja laivaston operaatioita. Tämä teknologia antoi liittoutuneille merkittävän strategisen edun.
Jos jokin keskeinen WWII-teknologiaa ei olisi keksitty, taisteluiden tai jopa sodan lopputulos olisi voinut muuttua dramaattisesti. Oppilaat voivat tutkia tätä ideaa tekemällä tutkimusta ja storyboarda vaihtoehtoisia historiakuvauksia, pohtien miten sodankäynti ja yhteiskunta olisivat voineet kehittyä eri tavalla.