"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
”Thanksgiving” on erilaisia merkityksiä kaikille. Joillekin se on juhlia siunauksistamme ja onni, toisille se on meidän pahin matka painajainen. Anna opiskelijat tutkia omaa tunteita loma, ja tee lyhyt kuvaus siitä, mitä Kiitospäivä heille merkitsee. Opiskelija voi kirjoittaa noin kiitospäivän kokemus heillä on ollut tai mitä he haluaisivat tapahtuisi (tai odottaa tapahtuvan) tämän kiitospäivä. Saatat olla opiskelijoiden ideoida omaa tai olla luokkahuoneessa keskustelua suunnitelmien muistosi tai lempiruokia. Niille, jotka tarvitsevat hieman inspiraatiota:
Tämä esimerkki keskittyy kertoo tarinan kuvineen ja vuoropuhelua, sen sijaan enimmäkseen kerrontaa. Käytä sarjakuvan näin omasta tai saada pääajatukset pidemmän koostumusta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Grade Level --- N / A ---
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Käytä Storyboard That Ympäri Vuoden
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
”Thanksgiving” on erilaisia merkityksiä kaikille. Joillekin se on juhlia siunauksistamme ja onni, toisille se on meidän pahin matka painajainen. Anna opiskelijat tutkia omaa tunteita loma, ja tee lyhyt kuvaus siitä, mitä Kiitospäivä heille merkitsee. Opiskelija voi kirjoittaa noin kiitospäivän kokemus heillä on ollut tai mitä he haluaisivat tapahtuisi (tai odottaa tapahtuvan) tämän kiitospäivä. Saatat olla opiskelijoiden ideoida omaa tai olla luokkahuoneessa keskustelua suunnitelmien muistosi tai lempiruokia. Niille, jotka tarvitsevat hieman inspiraatiota:
Tämä esimerkki keskittyy kertoo tarinan kuvineen ja vuoropuhelua, sen sijaan enimmäkseen kerrontaa. Käytä sarjakuvan näin omasta tai saada pääajatukset pidemmän koostumusta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Grade Level --- N / A ---
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Käytä Storyboard That Ympäri Vuoden
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Kutsu oppilaat jakamaan konkreettisia asioita, joista he ovat kiitollisia, oli ne suuria tai pieniä, edistääksesi positiivista luokkahuoneilmapiiriä. Kuuntelemalla toistensa kiitollisuutta rakennamme empatiaa ja yhteisöllisyyttä.
Perusta luokkahuoneeseesi alue, jossa oppilaat voivat liimata muistiinpanoja tai piirroksia siitä, mistä he ovat kiitollisia. Tämä visuaalinen näyttö antaa kaikille mahdollisuuden nähdä ja juhlia toistensa siunauksia.
Yhdistä kiitospäivän aihe oppimiseen, kirjoittamiseen, taiteeseen ja jopa matematiikkaan. Esimerkiksi voit käyttää kiitospäivän sanastoa oikeinkirjoituksessa tai laskea reseptejä matematiikan tunneilla todellisten yhteyksien saavuttamiseksi.
Aloita jokainen päivä tai oppitunti lyhyellä kiitollisuuskiertueella, jossa jokainen jakaa yhden positiivisen asian. Johdonmukaiset rutiinit auttavat oppilaita kehittämään pysyviä kiitollisuuden tapoja.
Encourage students to talk about different ways their families or communities observe Thanksgiving or similar holidays. This helps all students feel included and valued for their unique backgrounds.
Yksinkertainen kiitospäivän kirjoitusharjoitus on pyytää opiskelijoita luomaan lyhyt tarina tai sarjakuva siitä, mitä kiitospäivä merkitsee heille, käyttäen omia kokemuksia, tunteita tai odotuksia juhlasta.
Kannusta opiskelijoita ideoimaan keskustelemalla heidän suosikkimuistoistaan, ruoistaan, perinteistään tai suunnitelmistaan kiitospäivänä. Käytä kehotteita kuten "kiitollisuus," "perheen kokoontumiset" tai "suosikkiruoat" inspiroimaan ideoita.
Opiskelijat voivat sisällyttää aiheita kuten perhe ja ystävät, suosikkiruoat kuten kalkkuna tai kurpitsapiirakka, mieleenpainuvat perinteet, paraatit, jalkapallo tai jopa Black Friday -ostosmatkat kiitospäivän sarjakuvassaan.
Tee kiitospäiväaktiviteeteista merkityksellisiä antamalla opiskelijoiden ilmaista henkilökohtaisia muistojaan tai toiveitaan, rohkaisemalla keskusteluja luokkahuoneessa ja sallimalla luovia muotoja kuten tarinoita, sarjakuvia tai taideteoksia.
Comics allow students to visually depict their Thanksgiving experiences or expectations, using scenes, characters, and dialogue, which helps develop storytelling and creative thinking skills.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja