The Third Wish: sanastoaktiviteetti Joan Aikenilta

Q: Mitä on Frayer-malli ja miten se voi auttaa oppilaita oppimaan sanastoa "Kolmannesta toiveesta"?

Frayer-malli on graafinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita ymmärtämään uusia sanoja jakamalla sanan määritelmään, esimerkkeihin, ei-esimerkkeihin ja visuaaliseen esitykseen. Käyttämällä tätä mallia Kolmannen toiveen kanssa syventää ymmärrystä ja tekee uusien sanojen oppimisesta houkuttelevampaa.

Q: Kuinka luon visuaalisen sanastotaulun Kolmannesta toiveesta ?

Luodaksesi visuaalisen sanastotaulun Kolmannesta toiveesta , valitse avainsana, löydä sen määritelmä, havainnollista sen merkitys, anna esimerkkejä tarinasta ja sisällytä sekä esimerkkejä että ei-esimerkkejä. Digitaaliset työkalut kuten Photos for Class voivat auttaa löytämään kuvia tauluusi.

Q: Mitkä ovat tärkeitä sanastoihin liittyviä sanoja Kolmannesta toiveesta ?

Keskeisiä sanastoihin liittyviä sanoja Kolmannesta toiveesta ovat erottaa , rauha , luuloinen , hätäinen , etäinen ja pahaenteinen . Oppilaat voivat myös valita tarinasta sanoja, joita heidän on haastavaa tai kiinnostavaa oppia.

Q: Miksi on tärkeää, että oppilaat osaavat erottaa sanaston sanat ja niiden vastakohdat?

Ymmärtämällä sekä sanan merkityksen että vastakohdan—kuten erottaa ja liittää —oppilaat kehittävät vahvempia sanavarastotaitoja, kriittistä ajattelua ja syvempää tekstin ymmärrystä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kun opiskelijat lukevat edelleen, he tulevat kohtaamaan sanastoa, joka ei tunne heitä. Loistava tapa oppia uusia sanoja on saada heidät luomaan visuaalinen sanaston lautoja kolmannelle toiveelle . Frayer-malli voi auttaa laajentumaan tärkeään ja monimutkaiseen sanaan tai lauseeseen, joka on olennainen osa luettavaa työtä.

Esimerkiksi välttämätön sanastosana on purkautunut . Herra Petersin on purettava vuohi joutsenelta, kun joutsen sotkeutuu piikkeihin. On tärkeää, että opiskelija pystyy erottamaan irrottautua alkaen päinvastoin ideoita, kuten liittää tai yhdistää.

Muita keskeisiä sanaston sanoja ovat: luonto, ylivoimainen, ihottuma, kauko ja haitallinen . Opiskelijat voivat myös valita omat sanansa tähän tehtävään!

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luo Frayer malli yksi sanastosanat kolmannesta Wish.

Valitse sanaston sana ja kirjoita se keskelle otsikkoruudun.
Etsi määritelmää tulostus- tai online-sanakirja ja kirjoita se kuvausta kentästä Määritelmä.
Kuvaavat sanan määritelmään solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.

Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.

Lainaan sanan kirjasta, ja luo kohtaus.
Annettava kirjallinen ja visuaalinen esimerkkejä sanan.
Annettava kirjallinen ja visuaalinen ei- esimerkkejä sanan.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Frayer Malli Sanasto Otsikko

Luo Frayer Malli kuvakäsikirjoituksen osoittaa sanan merkitystä tai käsite. Kuuluu visualisointi määritelmän kanssa, ominaisuudet, esimerkkejä, ja ei-esimerkkejä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku
Määritelmä	Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka.	Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka.	Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka.
Lainata	Student edellyttäen lainaus tekstistä, jossa sanaa käytettiin ja kuvattu kohtaus asianmukaisesti.	Opiskelija joko edellyttäen lainaus tekstistä, jossa sanaa käytettiin ja kuvattu kohtaus asianmukaisesti.	Opiskelijan ei antanut lainaus tekstistä ja kuvat ovat epäselviä.
Esimerkit	Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana.
Non-esimerkit	Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Muita keskeisiä sanaston sanoja ovat: luonto, ylivoimainen, ihottuma, kauko ja haitallinen . Opiskelijat voivat myös valita omat sanansa tähän tehtävään!

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luo Frayer malli yksi sanastosanat kolmannesta Wish.

Valitse sanaston sana ja kirjoita se keskelle otsikkoruudun.
Etsi määritelmää tulostus- tai online-sanakirja ja kirjoita se kuvausta kentästä Määritelmä.
Kuvaavat sanan määritelmään solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.

Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.

Lainaan sanan kirjasta, ja luo kohtaus.
Annettava kirjallinen ja visuaalinen esimerkkejä sanan.
Annettava kirjallinen ja visuaalinen ei- esimerkkejä sanan.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Frayer Malli Sanasto Otsikko

Luo Frayer Malli kuvakäsikirjoituksen osoittaa sanan merkitystä tai käsite. Kuuluu visualisointi määritelmän kanssa, ominaisuudet, esimerkkejä, ja ei-esimerkkejä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku
Määritelmä	Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka.	Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka.	Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka.
Lainata	Student edellyttäen lainaus tekstistä, jossa sanaa käytettiin ja kuvattu kohtaus asianmukaisesti.	Opiskelija joko edellyttäen lainaus tekstistä, jossa sanaa käytettiin ja kuvattu kohtaus asianmukaisesti.	Opiskelijan ei antanut lainaus tekstistä ja kuvat ovat epäselviä.
Esimerkit	Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana.
Non-esimerkit	Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.	Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana.

Kopioi Toiminto

Miten Tos kolmannen toiveen sanastosta

Järjestä luokkahuoneen sanastoseinä "Kolmannen Toivomuksen" varten

Näytä avainsanat ja määritelmät omistetulla seinällä tai taululla. Kannusta oppilaita tuomaan kuvitettuja kortteja, synonyymejä ja kirja lainauksia jokaisesta sanasta. Tämä vahvistaa oppimista ja luo visuaalisen viitteen kaikille!

Esittele uusia sanastoja ennen lukemista

Esikatsele tärkeitä sanoja jakamalla ne ja niiden merkitykset oppilaiden kanssa ennen tarinan lukemista. Keskustele siitä, kuinka nämä sanat voivat liittyäjuonen tai hahmoihin. Tämä valmistaa oppilaat ymmärtämään sanoja kontekstissa.

Näytä, miten käyttää kontekstivihjeitä sanaston ymmärtämiseen

Demonstrate kuinka löytää merkitys tutkimalla läheisiä lauseita ja tarinan tapahtumia. Ajattele ääneen lukemisen aikana, ja näytä oppilaille, kuinka ratkaista vaikea sana ilman sanakirjaa. Tämä kehittää oppilaiden itsenäisiä lukutaitoja.

Kannusta oppilaita käyttämään uutta sanastoa kirjoituksissaan

Anna lyhyitä luovia tehtäviä, joissa oppilaat kirjoittavat lauseita tai pienen tarinan käyttäen "Kolmannen Toivomuksen" sanastoa. Kehu kekseliäitä käyttötapoja ja auta korjaamaan virheitä lempeästi. Uuden sanaston käyttäminen syventää ymmärrystä ja muistia.

Kertaa ja vahvista sanastoa nopeiden pelien avulla

Pelaa sanastoruutu, charades tai yhdistämispeliä tarinan sanoilla. Pysy nopeana ja hauskan tekemällä tämä auttaa muistamista ja pitää oppilaat sitoutuneina!

Usein kysytyt kysymykset kolmannen toiveen sanastosta

Mitä on Frayer-malli ja miten se voi auttaa oppilaita oppimaan sanastoa "Kolmannesta toiveesta"?

Frayer-malli on graafinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita ymmärtämään uusia sanoja jakamalla sanan määritelmään, esimerkkeihin, ei-esimerkkeihin ja visuaaliseen esitykseen. Käyttämällä tätä mallia Kolmannen toiveen kanssa syventää ymmärrystä ja tekee uusien sanojen oppimisesta houkuttelevampaa.

Kuinka luon visuaalisen sanastotaulun Kolmannesta toiveesta?

Luodaksesi visuaalisen sanastotaulun Kolmannesta toiveesta, valitse avainsana, löydä sen määritelmä, havainnollista sen merkitys, anna esimerkkejä tarinasta ja sisällytä sekä esimerkkejä että ei-esimerkkejä. Digitaaliset työkalut kuten Photos for Class voivat auttaa löytämään kuvia tauluusi.

Mitkä ovat tärkeitä sanastoihin liittyviä sanoja Kolmannesta toiveesta?

Keskeisiä sanastoihin liittyviä sanoja Kolmannesta toiveesta ovat erottaa, rauha, luuloinen, hätäinen, etäinen ja pahaenteinen. Oppilaat voivat myös valita tarinasta sanoja, joita heidän on haastavaa tai kiinnostavaa oppia.

Miksi on tärkeää, että oppilaat osaavat erottaa sanaston sanat ja niiden vastakohdat?

Ymmärtämällä sekä sanan merkityksen että vastakohdan—kuten erottaa ja liittää—oppilaat kehittävät vahvempia sanavarastotaitoja, kriittistä ajattelua ja syvempää tekstin ymmärrystä.

Mitkä ovat vinkkejä sanaston opettamiseen Kolmannen toiveen avulla yläkouluissa?

Kannusta oppilaita käyttämään graafisia organisatoreja, kuten Frayer-mallia, sisällyttämään taidetta tai digitaalisia kuvia, käyttämään tekstistä lainauksia kontekstin antamiseksi ja antamaan oppilaille valinnan sanavalinnoissa. Nämä strategiat tekevät sanaston opetuksesta interaktiivista ja merkityksellistä vuosiluokille 6–8.