Kun opiskelijat lukevat, kuvakäsikirjoitus voi olla hyödyllinen merkkilinkki. Tämä loki (jota kutsutaan myös merkkikartaksi) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä merkkejä koskevia merkityksellisiä tietoja. Kun luetaan romaania, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun juoni etenee. Hahmojen kartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan ja saamaan hienovaraisuuksia, jotka tekevät lukemisesta miellyttävämmän!
Flowers for Algernonille merkkikartta auttaa oppilaita muistamaan jokaisen romaanin jäsenen ja niiden tärkeiden piirteiden. Koska Algernonin kukat on kirjoitettu lehden muodossa, tämä kartta kehottaa myös oppilaita tarkastelemaan Charlie'n ajatuksia, tunteita ja reaktioita itselleen ja muille.
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Tärkeitä piirteitä | 32-vuotias; jonka IQ on 68, jota operaatiossa nostetaan 185: een; emotionaalisesti epäkypsä; tuntee yhteyden laboratoriohiiriin, Algernoniin, jolla oli sama leikkaus; hänellä on ylivoimainen halu oppia ja ”tulla älykkääksi”, minkä vuoksi Miss Kinnian tietää, että hän on tarpeeksi motivoitunut operaatioon. | Valkoinen hiiri, jossa on mustat silmät; pehmeä puuvilla; oppii navigoimaan monimutkaisella sokkelolla yhä enemmän kasvaneen älykkyytensä avulla; älykkyytensä huipulla hän voi olla vihamielinen ja heittää itseään sokkelon seinille sen sijaan, että se juoksi sokkeloa saadakseen ruokansa; taantuu ja kuolee |
| Kuinka Charlie tuntuu | Charlie haluaa saada älykkään, koska hän tuntuu siltä, että hänellä olisi jotain vikaa. Kun hänen älykkyytensä kasvaa, hän tuntee paremmat kuin hänen ympärillään olevat, mutta hän tuntee myös eristyneen ja yksinäisen. | Charlie tuntee affiniteetin Algernonille ja tuntuu ymmärtävän häntä. Hän on vaikuttunut siitä, kuinka fiksu hän on. Lopuksi yleissopimuksessa hän on niin järkyttynyt siitä, kuinka innostunut Algernon on, että hän asettaa hänet vapaaksi ja tuo hänet takaisin asunnolleen New Yorkissa. |
| Lainata | ”Burt sanoi, että Alice Kinnian tuntee olevansa ylivoimainen. Hän oli oikeastaan beggd käyttää. Ja se on totta, koska halusin olla älykäs. | ”Nemurin johtopäätökset olivat ennenaikaisia. Sekä Algernonille että itselleni olisi enemmän aikaa nähdä, jos tämä muutos pysyy. Professorit olivat tehneet virheen, eikä kukaan muu ollut pyytänyt sitä. Halusin hypätä ylös ja kertoa heille, mutta en voinut liikkua. Kuten Algernon, löysin itseni sen ympärillä olevan häkin silmän takana. " |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Kutsu oppilaat istumaan piirissä ja vuorottelemaan näkemyksistä jokaisesta hahmosta heidän karttojensa avulla. Kannusta avointa vuoropuhelua ja aktiivista kuuntelua syvemmän ymmärryksen rakentamiseksi hahmojen motivaatiosta ja suhteista.
Salli oppilaiden valita tai määrätä heille hahmo esitettäväksi valituissa pätkissä. Hahmossa lukeminen auttaa oppilaita sisäistämään piirteitä ja tunteita, tehden tarinasta mieleenpainuvamman.
Ohjaa oppilaita tarkistamaan hahmokaavionsa aina, kun suuri juonenkäänne tapahtuu. Lisäämällä uusia piirteitä tai tunteita oppilaat voivat seurata hahmonkehitystä ja vahvistaa muistia.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, kuinka hahmon kokemus liittyy heidän omaan elämäänsä tai tuntemaansa henkilöön. Henkilökohtaisten yhteyksien tekeminen lisää empatiaa ja sitoutumista tekstiin.
Anna oppilaiden luoda visuaalinen projekti—kuten juliste tai digitaalinen diaesitys—käyttäen heidän hahmokaavioitaan kuvastaen piirteitä, tunteita ja keskeisiä lainauksia. Esitykset auttavat oppilaita ymmärryksen synteesissä ja jakamisessa luokan kanssa.
Tarinakartta Flowers for Algernon -teokselle on visuaalinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita seuraamaan ja muistamaan päähenkilöiden, kuten Charlie ja Algernonin, tärkeitä piirteitä, toimintoja ja suhteita romaanin aikana.
Luodaksesi tarinakartan, pyydä oppilaita tunnistamaan keskeiset henkilöt, merkitsemään heidän piirteensä ja tunteensa, lisäämään relevantteja lainauksia ja käyttämään kuvia tai väriä koodataakseen kukin henkilön. Kannusta oppilaita päivittämään karttaa lukemisen aikana, jotta hahmokehitys tallentuu.
Tarinakartat auttavat oppilaita seuraamaan kehittyviä persoonallisuuksia ja suhteita, mikä tekee monimutkaisten tunteiden ja hienovaraisien muutosten ymmärtämisestä helpompaa, kun tarina etenee.
Charlie on 32-vuotias mies, jonka älykkyysosamäärä kasvaa 68:sta 185:een leikkauksen jälkeen; hän on tunne-elämältä lapsellinen mutta innokas oppimaan. Algernon on laboratoriomys, jonka älykkyys kasvaa myös leikkauksen jälkeen; hän oppii navigoimaan labyrinteissä, mutta lopulta menettää älykkyytensä.
Tarinakartat ovat monipuolinen opetusväline ja niitä voi käyttää minkä tahansa romaanin analysointiin, hahmojen seuraamiseen ja ymmärryksen parantamiseen.