Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada opiskelijat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää aiheen alussa, jotta kaikki harhaanjohtavat näkemykset, joita opiskelijalla voi olla.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kuka he ajattelevat olevan oikein ja olla valmis selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla voit käyttää näitä keskusteluartikkeleita oppitunneissa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys ongelmasta edessä. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
Innosta oppilaat asettamalla esimerkkinä yksinkertainen kokeilu arkipäivän materiaalien, kuten leluautojen ja ramppien, avulla, jotka havainnollistavat voiman ja liikkeen käsitteitä. Käytännön aktiviteetit auttavat oppilaita visualisoimaan ja ymmärtämään tieteellisiä periaatteita syvällisemmin.
Valmistele etukäteen keräämällä esineitä kuten leluautoja, kirjoja, viivoittimia, sekuntikelloja ja mittanauhoja. Valmiit materiaalit varmistavat sujuvan aloituksen ja maksimoivat oppimisen ajan.
Näytä, kuinka rakennetaan ramppi pinotuista kirjoista ja tasaisesta pinnasta. Näytä oppilaille, kuinka auto asetetaan yläosaan ja annetaan sen rullata alas, havainnoiden, kuinka erilaiset rampin korkeudet vaikuttavat liikkeeseen.
Kannusta oppilaita ennustamaan, mitä tapahtuu, kun muuttujia, kuten rampin korkeutta tai pintamateriaalia, muutetaan. Pyydä heitä kirjoittamaan ennusteensa ja havaintonsa tieteelliseen muistiinpanovihkoon.
Johtaa luokkakeskustelua vertaamalla tuloksia ja yhdistämällä löydöt arkipäivän tilanteisiin, kuten leikkipaikan liukumäkiin tai ajoneuvojen turvallisuuteen. Yhdistämällä kokeet käytännön tilanteisiin syventää ymmärrystä ja merkitystä.
Voima ja liike -keskustelut storyboard on visuaalinen aktiviteetti, jossa oppilaat käyttävät storyboardeja jakaakseen, arvostellakseen ja keskustellakseen ideoistaan voiman ja liikkeen käsitteistä. Se kannustaa oppilaita arvioimaan erilaisia näkökulmia, selkeyttämään väärinkäsityksiä ja rakentamaan syvempää ymmärrystä yhteistyöllisen keskustelun avulla.
Käyttääksesi keskustelustooraboardeja esittele voimaan ja liikkuvuuteen liittyvä ongelma ja pyydä oppilaita esittämään ideansa storyboard-soluihin. Oppilaat voivat lisätä hahmojaan, ilmaista mielipiteensä ja selittää ajattelutapaansa. Tämän jälkeen voit ohjata ryhmä- tai luokkakeskusteluja vertaillaksesi näkemyksiä ja vahvistaaksesi oikeita käsitteitä.
Samarbete Storyboards auttavat oppilaita kehittämään viestintä-, kriittisen ajattelun- ja ongelmanratkaisutaitoja. Ne edistävät kunnioittavaa vuoropuhelua, antavat oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan ja helpottavat väärinkäsitysten tunnistamista ja korjaamista voiman ja liikkeen kaltaisissa tieteellisissä aiheissa.
Reaaliaikaisen yhteistyön aktivoimiseksi mene "Muokkaa tehtävää" -välilehdelle ja ota yhteistyö käyttöön kyseiselle tehtävälle. Tämä sallii useiden oppilaiden työskennellä samassa storyboardissa samanaikaisesti, mikä tekee ryhmätoiminnoista vuorovaikutteisempia ja tehokkaampia.
Luovat käyttötavat keskustelustooraboardeille liikekurssilla sisältävät: lisäsolujen lisäämisen, jotka oikeuttavat oikean oppilaan, luoda storyboardeja väärinkäsitysten korjaamiseksi ja suunnitella uusia keskusteluaiheita vertaisille. Nämä menetelmät syventävät sitoutumista ja ymmärrystä liikkeen käsitteistä.